第三单元 10.阿长与《山海经》-【原创新课堂•广东专版】2022-2023学年七年级语文下册作业课件(统编版)

语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 10．阿长与《山海经》 学习目标 1.掌握重点字词和关键语句的含义；在熟读课文的基础上，整体把握文章的内容。 2．学习选取典型事例表现人物的手法和欲扬先抑的手法；探究文章锤炼语言的方式，体会作者的思想感情。 3．感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情。 考点链接 欲扬先抑的写作方法及作用：(见第7题) 欲扬先抑也叫先抑后扬，就是要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽，甚至挖苦的方式去贬低、抑制、否定它，最后才显露自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。 作用：欲扬先抑的写作方法能够使文章情节曲折多变，跌宕起伏，前后形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中，留下深刻的印象。 饶舌多事 不拘小节 渴望平安 淳朴善良 真诚热情 感激 敬佩 (2)自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。(体会加点词的表达效果) 2．作者通过记叙_______________________________，刻画出了长妈妈的形象： ______________________________________________________________________；通过记叙长妈妈为“我”买《山海经》，表达作者______________________________。 儿时与长妈妈相处时的情景 饶舌多事、不拘小节，但是为人诚恳热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德 对长妈妈的尊敬、感激和思念之情 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)( )却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还ɡē( )在我的颈子上。 (2)但到zēng wù( )她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 (3)睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖pú sà( )…… (4)总之：都是些fán suǒ( )之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 (5)那时就极严重地jié wèn( )，而且当面叫她阿长。 (6)但我却只在他的shū zhāi( )里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》。 (7)我似乎遇着了一个pī lì( )，全体都zhèn sǒnɡ( )起来。 (8)可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分cū zhuō( )的本子。 (9)仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年shǒu ɡuǎ( )的孤孀。 我 搁 憎恶 菩萨 烦琐 诘问 书斋 霹雳 震悚 粗拙 守寡 B 【解析】震悚：指身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。用在此句不合语境。 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．随着今年“五一”正式开放的“云道”深受民众喜爱，吸引着市民从中山纪念堂一路直上白云山。(删去“随着”) B．我国成功发射的北斗系统第五十五颗导航卫星是北斗三号最后一颗全球组网卫星，充分体现了航天科技求真务实的科学精神和严慎务实的工作作风。(在“充分”前面加上“这次发射”) C．傍晚，我们登上娄山关观景台，映入眼帘的是似海苍山、如血残阳和阵阵涛声。(“阵阵涛声”前面加上“进入耳中的是”。) D．神舟十四号载人飞船成功发射，开启了中国空间站在轨建造，是我国太空探索的又一次飞跃。(“飞跃”改为“飞越”) 【解析】D.成分残缺，应在“建造”后加上“的新篇章”。 D 4．学校准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成以下任务。 (1)下图是关于鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其赏析不恰当的一项是( ) A．采用楷体，中正平稳。 B．用笔饱满，形神兼备。 C．字形扁圆，笔画飘逸。 D．大小匀称，徐疾有致。 C (2)读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你根据已给出的文章标题，仿照示例，写一句话。 示例：一座荒园，尽显童真与童趣。(《从百草园到三味书屋》) 仿写：______________，___________________(《阿长与〈山海经〉》) 一包旧书 满载关爱与希冀 (3)七年级(2)班的王林同学昨天在自习室丢了一本《朝花夕拾》。这本书的封面配有鲁迅先生的画像，扉页有王林的署名。假如你是班长张燕，请你根据信息帮王林写一则寻物启事。 寻物启示 昨天我班学生王林在自习室不慎遗失一本《朝花夕拾》，该书封面配有鲁迅先生的画像，扉页有王林的署名。