第一单元 4.灯笼-【原创新课堂•广东专版】2022-2023学年八年级语文下册作业课件(统编版)

4．灯笼 语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 学习目标 1.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。 2.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。 3.品味文中富于表现力的语言，训练语感，积累词语。 4.分析文中多种表达方式的综合运用。 考点链接 标题的含义和作用：(见第8题) (1)标题的含义：一般有表层含义和深层含义两种。表层含义即标题的字面意思，深层含义即标题的引申义、比喻义、象征义。 (2)标题的作用：①语带双关(比喻义或象征义)；②点明文章的写作对象；③确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤作为贯穿全文的线索；⑥作为文章的“文眼”，揭示文章的主旨；⑦设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；⑧富有哲理，发人深省；⑨交代故事发生的环境或背景。 (3)答题技巧： ①析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 ②析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 ③析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题入手，分析标题的思想内容。 ④析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，我们可以通过分析文章背景或线索来理解标题的含义或作用。 2．简要概括文中叙述了有关灯笼的哪些事情。 ①没月亮的夜晚，提着灯笼接回祖父，听讲掌故；②小时候在村里上灯学，母亲特别预备了小纱灯，并留着消夜食品；③村头挂红灯，行好运，为夜行人照路；④元宵节凑热闹，看灯笼；⑤族姊远嫁时，在轿前轿后挂灯笼显华贵；⑥在纱灯上用朱红描宋体，是一种爱好；⑦遥想宫灯的那份孤寂；⑧赞美塞外帐营中的灯笼，豪情满胸。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)那时自己对rén qínɡ shì ɡù( )还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么zhēnɡ sònɡ( )吃官司，是不在自己意识lǐnɡ yù( )的。 (2)那种xī xī rán( )庭院的jìnɡ mù( )，是一辈子sī mù( )着的。 (3)遍悬珠玉金银而风至qiānɡ rán( )的那种盛事太古远了。 (4)进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已tuì sè( )了。 (5)中国欢迎联合国秘书长古特雷斯为缓和俄乌局势展开的wò xuán( )努力。 (6)星星之火，可以liáo yuán( )。 (7)客居他乡，每逢节日，难免chàng wǎng( )落寞。 人情世故 争讼 领域 熙熙然 静穆 思慕 锵然 褪色 斡旋 燎原 怅惘 C 【解析】正襟危坐：整理好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。不符语境。 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．315国道入选《中国国家地理》杂志发布的“中国最美公路”。(在句末添加“榜单”) B．肇庆将出台奖补政策，通过整合内外优势资源，使培养一批有文化、有干劲、懂科技、会经营、爱农业的“新农人”。(将“整合”改为“联合”) C.青少年视力下降的重要原因可能是过度使用电子设备造成的。(将“的重要原因”或“造成的”删去) D．生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。(将“护生态、学生态、讲生态、爱生态”改为“讲生态、学生态、爱生态、护生态”) 【解析】应删去“使”。 B 4．学习了本文后，班级开展了与春节有关的综合性学习活动，请积极参与并完成下列学习任务。 (1)下面的四幅“福”字书法作品的字体分别是 A．( )　 　　B．( )　　 　C．( )　 　　D．( ) 隶书 草书 楷书 行书 (2)请把下面的词语组成一副春联。 人 　春满乾坤　　增寿　　福　　天增岁月　　满门 示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门 (3)右边是有关春节的徽标，请你说说其主体图案内容和寓意。 示例：主体图案用了灯笼、毛笔书法“春”字作为标志性符号，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面，寓意喜庆团圆、吉祥如意。 5．同学们对灯谜很感兴趣，请你阅读他们提供的资料，选出对图片中灯谜设计方法判断正确的一项( ) 灯谜设计小知识。(1)会意法：按谜面文字所表明的意义设计。例如：①跨赤兔，走千里。(打一元杂剧家)谜底是“马致远”。②鼓掌。(打一字)谜底是“拿”，扣“合手”之意