第三单元 12.《诗经》二首-【原创新课堂•广东专版】2022-2023学年八年级语文下册作业课件(统编版)

12．《诗经》二首 语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 一、填空。 1.直接性默写。 (1)关关雎鸠，_________。窈窕淑女，__________。 (2)参差荇菜，左右流之。______________________。 (3)求之不得，________。悠哉悠哉，________。 (4) ，白露未晞。所谓伊人，__________。 (5) ，道阻且长。溯游从之，_____________。 在河之洲 君子好逑 窈窕淑女，寤寐求之 寤寐思服 辗转反侧 蒹葭萋萋 在水之湄 溯洄从之 宛在水中央 4 2．理解性默写。 (1)《关雎》中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是： _____________________________。 (2)《关雎》中以“_____________________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。 (3)《关雎》中起兴的句子是：____________________________________________。 (4)小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中“__________________________”这两句就是佐证。 关关雎鸠，在河之洲 悠哉悠哉，辗转反侧 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 窈窕淑女，君子好逑 5 (5)《关雎》抒写了求之不得的相思之苦的句子是：_________________________； 抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子是：_________________________。 (6)《蒹葭》中展现一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：_______________________________。 (7)《蒹葭》在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是 “____________________________”，且被谱上了曲演唱，成了歌曲的一部分。 求之不得，寤寐思服 窈窕淑女，钟鼓乐之 蒹葭苍苍，白露为霜 所谓伊人，在水一方 6 (8)用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜；______________________________________________________。 (9)描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长； ________________________________________________。 (10)表现男主人公虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是： 宛在水中央；___________________________________________________。 蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已 溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且右 宛在水中坻；宛在水中沚 7 四、内容理解。 (1)下列对《关雎》内容理解与分析正确的一项是( ) A．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 B统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，琴瑟友之”。 C．这首诗在艺术手法上主要表现为赋和重章叠句。 D．在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。 【解析】A.友：以……为友，以之为友的意思。这是意动用法。B.统领全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑。C.这首诗在艺术手法上主要表现为比兴和重章叠句。 D (2)下列对《蒹葭》内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 【解析】“这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神”是正确的，但并没有体现主人公绝望的情绪。 D (2022·湖州改编)一位90后女孩，辞去工作，回到山溪环绕，草木蔚秀的农村老家创业，潜心打造民宿。为设计富有诗意的民宿环境，吸引游客入住，她想从古诗文中寻找灵感。请从下面古诗文中选择一项，然后写出其中连续的两句或三句，并据此描述你的设计创意。 A.《诗经·秦风·蒹葭》　　　 B．白居易《钱塘湖春行》　　　 C．柳宗元《小石潭记》 示例一：选A。“蒹葭苍苍，白露为霜”。可在溪边种上芦苇，不求茂盛，只要意境朦胧。待到秋天来临，清露为霜，苇花摇曳，一定空蒙迷人。 示例二：选B。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。乱花竞春，浅草嫩绿，春光旖旎，春色无边，可以在民宿周边植花种草，使它们相互