第三单元 9.桃花源记-【原创新课堂•广东专版】2022-2023学年八年级语文下册作业课件(统编版)

语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 9．桃花源记 * 把……作为职业，以……为生 沿着，顺着 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。(一天)他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然 遇见 在溪水的两岸 别的，其他的 新鲜美好 遇到(一片)桃花林，(桃林)生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落 繁多的样子 惊异，诧异。这里是“对……感到 又，再 花纷纷。 渔人(对此)非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 尽头 于是，就 隐隐约约，形容看不真切 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，(洞里)隐隐约约似乎有点光亮。(渔人)于是 惊异”的意思 离开 仅仅，只 ……的样子 离开船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开 空阔；宽阔 整齐的样子 肥沃的田地 阔敞亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹子 类 田间小路 交错相通 之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴， 全，都 都 愉快、高兴的样子 都跟桃源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 于是，就 详细 同“邀”，邀请 (那里的人)看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。(渔人)详细地做了回答。(有人)就邀请他到 全，都 说 自己家里去，摆酒杀鸡做饭(来款待他)。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。(他们)自己说(他们的)祖先 妻子儿女 同乡(县)的人 与人世隔绝的地方 再，又 为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不出 兼词，相当于“于之”“于此”，从这里 于是，就 隔绝，不通音讯 朝代 去，于是就同外界的人隔绝了。(他们)问现在是什么朝代， 竟然，居然 详细地说出 其余，剩余 竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己知道的事一一详细地告诉(了他们)，(他们)都感叹惋惜。其余的 邀请 到 离开 人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭(来款待他)。(渔人)逗留了几天后，向村里人告辞。村里 告诉 不值得，不必 人告诉(渔人)说：“(这里的事)不值得对外边的人说啊！” 已经 沿着，顺着 先前的 做记号 拜访 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路(划回去)，处处都做了记号。到了郡城，去拜访 标记 终于 太守，报告了这番经历。太守立刻派人跟着他去，寻找先前所做的记号，终于迷失了方向，再也找不到(通往桃源的)路了。 打算，计划 实现 随即，不久 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。(但)没有实现，不久就 死亡 渡口 因病去世了。此后就再也没有人探求(桃花源)了。 同“邀”，邀请 新鲜美好 隐隐约约，形容看不真切 开阔敞亮 交错相通 妻子儿女 与人世隔绝的地方 不要说，更不必说 不值得，不必 对……感到惊异 向前、往前 做记号 年间 中间 里面 离开 房屋 听到 听说 寻找 随即，不久 于是，就 于是，就 终于 助词，的 代词 代词，这 代词，代指问题 语气助词，不译 代词，“这件事” 动词，作为 介词，对、向 介词，对、向 那，那片 他的，指渔人的 他，指代渔人 兼词，从这里。相当于“于之”“于此” 副词，于是 副词，竟然，居然 A A 【解析】A项，听说；B项，于是，就/竟然；C项，寻找/随即，不久；D项，对……感到惊异/奇异的。 二、内容理解 8．内容理解填空(简答)题。 (1)通过视觉、听觉描写桃花源社会环境安宁和平的句子是： 阡陌交通，鸡犬相闻。 (2)《桃花源记》中，描写老人和小孩自得其乐的两句是： 黄发垂髫，并怡然自乐。 (3)表现桃花源中自然环境美好的句子是： 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (4)最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是： 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 * (5)成语“无人问津”出自本文，其原句是： ______________________。 (6)描写桃花林自然景色的语句是： 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 (7)本文中描写了桃花源社会环境安宁、村民勤劳、生活幸福的句子是： 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (8)文中突出桃花源人“来此绝境”原因的句子是： 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 (9)作者在文中第一段中描绘的桃林美景有什么作用？ 渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为叙写