5.3 善用法律 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

学科网（北京）股份有限公司 课程名称 5.3《善用法律》 课时 1课时 授课时间 2023年11月7日 授课老师 李马聪 授课班级 八年级（12）班 课型 新授课 核心素养 目标 1. 政治认同：知道依照法律维护合法权益；了解获取法律帮助的方式。 2. 道德修养：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 3. 法治观念：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 4. 健全人格：当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益。 5. 责任意识：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。形成全民守法学法用法的氛围。 教 材 与 学 情 分 析 教材 分析 本课为八年级上册第二单元“遵守社会规则”第五课“做守法的公民”第三框“善用法律”。本课旨在知法的基础上用法护法，内容包括“遇到侵害依法求助”和“有勇有谋应对违法犯罪”。第一目主要讲述依法维权的途径,这是本节课的教学重点；第二目主要讲述有勇有谋地应对生活中的违法犯罪。通过前两框的学习，学生初步认识到违法无小事，要自觉遵章守法，预防违法犯罪，这些知识的学习为本节课的学习做了铺垫。作为《做守法的公民》最后一框，其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪作斗争的意识和本领。 学情 分析 八年级的学生，处于道德规范形成的关键时期，学生法治观念尚未牢固树立，对依法维权认识和行为方面存在偏差。由于涉世未深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么鲁莽冲动，极易产生某些不良行为，甚至走上违法犯罪的不归路。因此，本课旨在引导和帮助学生认识获得法律帮助的方式和途径，增强依法维权的意识和能力。 教学 重点 结合生活经验，学会有勇有谋，应对身边的违法犯罪。 教学 难点 遇到侵害，学会运用法律武器保护自己，维护自身合法权益。 学习目标 1. 遇到侵害，我应该如何依法求助？ 2. 诉讼的含义、地位和类型？ 3. 为什么青少年要善于同违法犯罪作斗争？ 4. 我们应该怎样善于同违法犯罪作斗争？ 学生 课前准备 1. 课前通读教材，初步了解所学内容。 2. 完成《优化设计》5.3中快乐预习感知。 教学方法 1. 教法：情境教学法、案例法、启发式教学法。 2. 学法：自主学习法、小组合作法、探究学习法。 教学过程 教学环节 学习任务设计 与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 视频播放：闽西监狱普法宣传片《不同的选择，异样的人生》。 思考：1. 面对同伴受到不法侵害，男孩的不同学则使用了什么方法，得到什么结果？ 2.当我们的合法权益收到侵害时，应该怎么做？ 观看视频，区分实践中的不同结果，谈感悟。 激发学生学习兴趣，初步体会法律的维权作用；营造轻松愉悦的学习氛围。 新课学习 活动一：求助有路，晓维权之途 【小野故事一】 材料：小野在家的遭遇 思考：1.小野在家遭遇了什么侵权行为？ 2.面对如此遭遇，小野应该怎么求助？为什么？ 【小野故事二】 材料：小野的维权之法 思考：1.小野是通过什么方式维护自己的合法权益？ 2.除了这中维权方式外，还有哪些法律服务机构可以依法维权？ 问题一：四大法律服务机构是什么？ 知识总结：我国四大法律服务机构是法律服务所、律师事务所、公证处和法律援助中心。 【随堂巩固】 1. 游戏环节：连连看 游戏内容：四大法律服务机构的不同职能的理解与连线。 思考：为什么说法律援助中心是“弱者的保护神”呢？ 2. 视频观看：《法律援助，在你身边》 教师总结：法律援助中心是我们维权比较便利和有效的维权方式，因此，我们学习法律知识，还要善于获取法律援助来面对侵权行为。 3. 情景模拟我判断 材料一：小野打算依靠法律维护自身权益，但对相关法律知识问题知之甚少，她可求助于...... 等三则情景材料： 问题二：三大法律救济机构是什么？ 知识总结：三大法律救济机构是：公安机关、人民检察院、人民法院 活动二：维权有法，觉诉讼之径 衔接问题：上述方式都无法解决时，最权威的方式是什么？ 【小野故事三】 材料内容：小野通过诉讼维权 思考：小野此时通过什么手段维护自己的合法权益？ 知识总结：3.诉讼的含义及其作用是什么？ 【小野故事四】 材料：小野选择诉讼方式的疑惑 教师总结：小野的遭遇，应该采取民事诉讼来维权。 思考：请你说一说，诉讼有几种类型？ 知识归纳：诉讼的分类：民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。 【随堂练习】 活学活用：请你判断下列案例属于何种诉讼类型？ 【小野故事五】 材料内容：法院打官司是否光彩？ 思考：材料中，小贝认为，只有违法的人采取法院打官司，对此观点你怎么看？ 活动三：斗争有方，