3.4、观察物体练习（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 观察物体练习 课型 练习12-17 本课题教时数：1课时       本教时为第1教时       备课日期： 10月10日 教学目标： 1、  通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2、  在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。 3、  在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 教学重点：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单立体的形状和相对位置，深化对实物与视图关系的理解。 教学难点：根据学生已有的认识，发挥他们的想像力，探索不同的拼搭方法。 教学方法与手段： 创设问题情境，引导学生在活动中合作交流、探究发现。 预习指导： 预习指导：完成本课时数学书上的练习。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、基本训练 1、练习六12 集体口算 2. 练习六13 1、练习六12 集体口算 2. 练习六13 3、练习六14 4. 练习六15 出示各立体图形，要求学生独立数一数各图形是由几个小正方体拼搭而成的，并说明理由。 组织讨论与交流，对存在意见分歧的用小正方体摆一摆以确认结果。 教师小结。 5练习六16 用5个同样大小的小正方体拼搭成从正面、上面、侧面看到的形状都是一样的物体，怎样拼搭？ 6练习六17 出示题中楼房模型图，并思考每个模型分别是由几个小正方体拼搭而成的。 让学生独立进行拼搭。 组织交流与讨论。为下一题数小正方体做知 3、练习六14 4. 练习六15 出示各立体图形，要求学生独立数一数各图形是由几个小正方体拼搭而成的，并说明理由。 组织讨论与交流，对存在意见分歧的用小正方体摆一摆以确认结果。 教师小结。 5练习六16 用5个同样大小的小正方体拼搭成从正面、上面、侧面看到的形状都是一样的物体，怎样拼搭？ 6练习六17 出示题中楼房模型图，并思考每个模型分别是由几个小正方体拼搭而成的。 让学生独立进行拼搭。 组织交流与讨论。为下一题数小正方体做知识上的积累。 三、全课总结 今天的数学课上你有哪些收获？还存在什么问题需要大家共同帮你解决的吗？ 四、课后思考 你能数出下图中共有几个小正方体吗？ 五、布置作业 完成补充习题第42页。 学生小组交流。 学生独立完成。 指名回答。 独立完成。 小组合作学习。 通过先小组交流，加深映像。 通过交流，促进互动。 教师的小结很重要。 拓展题都很好，加深学习的印象。 出示题中各图形，并要求学生有选择地进行拼搭。 独立思考，完成题目问题，并在小组内进行交流。 班级反馈，组织讨论。 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。 用5个同样大的正方体摆一摆，再从前面，上面，右面看一看，在方格纸上画出所看见的图形。 在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。 作业布置：（二层次作业） 分层一：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题。 分层二：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题，拓展提高。 板书设计： 观察物体 授课日期：10 月 19 日 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$