3.1、从前面、右面和上面观察物体（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 物体的前面、右面和上面 课型 新授例1，练一练，1-4 本课题教时数：1课时       本教时为第一教时       备课日期：10月 7日 教学目标： 1、经历对物体的观察、比较等活动，让学生学会正确指认物体的前面、右面和上面，同时进一步体会从不同角度观察物体所看到的物体形状是不同的，从而能正确辨认从前面、右面和上面等不同方位所看到的物体形状。 2、辨认不同位置看到的物体形状，初步学会根据看到的形状判断观察者的位置及物体与物体之间的位置关系，丰富对显示空间的认识，发展空间观念和数学思考，提高解决问题的能力。 3、在观察活动中，使学生感受积累数学活动经验，学会有条理地思考、有根据地判断，培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。 4、在实践活动中，是学生感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用一是，激发他们对数学学习的兴趣和热情，并增强学好数学的信心和决心。 教学重点：在具体的观察活动中辨别物体的前面、右面和上面。 教学难点：辨认从不同角度观察物体所得到的对应图形。 教学方法与手段： 创设具体的情境，引导学生思考，进行联系。 预习指导： 预习指导：完成本课时数学书上的练习。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、揭示课题，认定目标。 二、自主学习，建构模型。 1、出示情景图。 学习菜单： （2）指明学生到讲台前指出前面，右面，上面。 （3）如果从前面观察投票箱，看到的形状图是怎么样的？从右面和上面观察呢？ 2.启发：要知道对不对，可以分别到投票箱的前面，右面，上面进行观察，请同学上来观察。 谈话：请每个小组的同学拿出投票箱，放在课桌上，让写有“投票箱”这一面面朝大家，然后从1号同学开始，按一定顺序从前面，右面，上面观察，并把看见的形状记在脑子里 。 3.小结：通过刚才的观察，你有哪些收获和体验？ 三、组织练习，完善认知 1、完成“练一练”第1题。 指名说说。举例说明。 2、完成“练一练”第2题。 谈话：这是一个表面涂上不同颜色的正方体，你能指出它的前面，右面和上面吗？ 学生小组合作。依次进行。 出示长方体，让学生指一指它的前面，右面，上面，并组织交流。 3、完成P36“练习6”第1题。 指名说说。举例说明。 4.完成P36“练习6”第2题。 （1）让学生分别从正方体正面、侧面和上面看，说说看到的是什么图形。 （2）让学生先同桌交流，在指名汇报。 5. 完成P36“练习6”第3题。 先摆一摆，再看一看，最后说一说。 6. 完成P36“练习6”第4题。 让学生说说这些照片是从该学生的哪个位置拍摄的。 指名说说。 学生自主学习时，教师巡视参与学生的活动，及时给予学困生适当的指导。 小组合作，观察交流。 指明学生上来观察 请每个小组的同学拿出投票箱，放在课桌上，让写有“投票箱”这一面面朝大家，然后从1号同学开始，按一定顺序从前面，右面，上面观察，并把看见的形状记在脑子里。 小组合作看一看 先让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 师生分析原因，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 1、今天老师带来了一个小伙伴，你能认出它是什么嘛？ 2、小结：看来，要想对物体有正确地认识，需要从不同的角度多方位进行观察。 3.板书：观察物体 经历对物体的观察、比较等活动，让学生学会正确指认物体的前面、右面和上面，同时进一步体会从不同角度观察物体所看到的物体形状是不同的，从而能正确辨认从前面、右面和上面等不同方位所看到的物体形状。 （1）你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？ 边讲解边演示：像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”的这个面叫做前面，面对前面，与右手方向相同的这一个面叫做右面；开有投票口，也就是朝上的这一面叫做上面。 让学生想象从前面，右面，上面认识物体，既可以激活学生已有的经验，又有利于学生诱发观察兴趣。 作业布置：（二层次作业） 分层一：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题。 分层二：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题，拓展提高。 板书设计：  物体的前面、右面和上面 授课日期：10 月 13 日 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$