第22课《礼记二则——虽有嘉肴》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题 22《礼记二则——虽有嘉肴》 备课时间 课时 1 课型 常规 核心素养目标 1.诵读课文,增强文言语感,理解文意,了解《礼记》的相关知识。 2.理解本文的观点——“教学相长”和议论思路。 3.学习本文的写作特色。 教学重点 诵读课文,增强文言语感,理解文意,了解《礼记》的相关知识。 教学难点 理解本文的观点——“教学相长”和议论思路。 教学方法 引导法、朗诵法、问答法、合作交流与思考探究法。 学法指导 引导法、朗诵法、问答法、合作交流与思考探究法。 教具 教案、课件、教材(课本)。 教学过程 主备(电子) 二次备课(手写) 入门测:预习检查,抽查学生对于《庄子与惠子游于濠粱之上》的背诵情况。 出门测:齐诵《虽有嘉肴》。 一、谈话导入(课件出示问题): 同学们,相信大家在学习中也有过教导同学的经历。那是先学后教,还是在教中学习呢? 学生回答。 同学们都很有自己独到的见解,这的确是一个值得思考的问题。其实,教学相长,教与学是相互促进的。那么今天咱们就来学习一下《虽有嘉肴》这篇课文,来仔细探究一下教与学的关系。 (板书课题) 2、 介绍课文相关文学常识(课件展示文字资料,提示学生仔细阅读,并加以记录,了解《虽有嘉肴》的出处。) 3、 《礼记》相关知识介绍(课件展示文字资料,提示学生仔细阅读,并加以记录,了解《礼记》的作者以及体制、数量等。) 4、 字词、字音学习(课件出示全文,教师范读,并提醒学生注意字词、字音纠正,以及断句、节奏的划分,读完之后课件出示易错字词字音。提醒学生圈点勾画标注字音,并齐诵全文。) 字词预设: 嘉肴(y o)自强(qi ng) 兑命(yu ) 学学半(xi o) 5、 疏通文意(教师引导学生按照课下注释讨论交流,进行课文翻译,并掌握重点字词解释) 预设: 1.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。 词语解释: 虽:虽然,即使 嘉肴:美味的菜 旨:味美 至道:最好的道理 善:好处 译文:虽然有美味可口的菜肴,不去品尝,就不知道它的味美;虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。 2.是