2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2.2青春萌动 部编版（2016）道德与法治七年级下册 1 新课导入 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 情境探究 思考：小梅出现了哪些变化？她是坏女孩儿吗？ 想表现自己 渴望得到异性的关注 青春期的心理萌动 2 2.2-1异性朋友 问题.青春期心理萌动的表现？P18 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 3 情境一： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二： 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅和大海的苦恼有什么共同特点? 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗? 你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。 正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。 数学成绩好 语文成绩好 异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学习效率。 与异性相处有何意义？ P1９ 1 2 3 4 ⑴与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ⑵与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些优秀品质吸引着我们。 “史上最严校规” 男女生不得成对出现在校园 男女生交往距离不能小于50厘米 男女生不得同桌吃饭 男女生不得共用一把伞 8 （1）你赞同这样的班规吗？为什么? （2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）围绕男女同学交往，你有什么建议？ 不赞同。这种做法不利于男女生之间的正常交往，不利于他们全面发展。 表明校长和老师担心男女生之间出现不正常的交往现象：如交往过于频繁、早恋等现象； 合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 ①引导男生女生适当交往，增强异性间的交往能力②加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育。③鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。 　　只要男女同学在交往过程中能够做到内心坦荡，言谈得当，举止得体即可，没有必要刻意地规定什么所谓的文明交往距离。 七年级5班体育班长，个头高高，外形俊朗，爱好体育运动，篮球打的很棒。 阿文的故事 合作探究 他可真能装，尤其在女生面前…… 他和同桌女生的关系是不是有点“那个”呀…… 自己最近确实有些在意在女生面前的形象，我是不是真的很“装”呀？ 上中学以来，自己和同桌的关系一直不错，我们还能继续做朋友吗？ 阿文没有在意同学们的风言风语，坦诚大方地与同桌女生继续交往。相处日久，他越来越发现同桌身上更多的优点：独立、忍耐、孝顺、善解人意……阿文会经常有意无意地想起同桌…… 合作探究 你认为阿文出现这种情况正常吗？理由？ （1）青春期对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 （2）对异性的欣赏、对美好的向往——带来愉悦的情感体验。 体味情感，澄清误区 这就是传说中的爱情吧！ 正确认识青春期异性萌动 猜一猜：阿文与同桌的故事会怎么发展…… 不再交往 友谊断裂 慎重对待 理智处理 表白心迹 陷入其中 关卡： 损耗： 同学、老师、家长、金钱…… 耗费时间、影响学习、耽误青春…… 不是真正的爱情 故事正在继续…… 问题.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？P21 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 欣赏和喜欢一个人！ 始于颜值，敬于才华， 合于性格，久于善良， 终于人品。 认识到这种情感是正常的，无须大惊小怪。 1 1 摆正心态，不要任由这种情感泛滥。 2 和异性正常交往，共同进步。 3 树立正确的学习方向，努力完成学业。 4 出谋划策 青春期的少男少女对异性有朦胧的好感，你认为应该如何处理？ 青春萌动 异性朋友 青春期萌动的表现 异性情感 课堂小结 与异性相处的意义 迎接与异性交往的考验 如何正确地认识和对待异性情感 正常现象 这并不是爱情 慎重对待、理性处理 $$