39 九下文言文知识整理及特殊用法辨析-备战2024年中考语文一轮复习讲与练（江苏通用）

备战2024年中考语文一轮复习讲与练（江苏专用） 39九下文言文知识整理及特殊用法辨析（原卷版） （课题：《鱼我所欲也》《送东阳马生序》《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《陈涉世家》） 目录 考情分析 2 【课标要求】 2 【主要题型】 2 【命题趋势】 2 【备考策略】 2 必考题型归纳 2 课题一：《鱼我所欲也》 4 课题二：《送东阳马生序》 6 课题三：《唐雎不辱使命》 8 课题四：《曹刿论战》 9 课题五：《邹忌讽齐王纳谏》 11 课题六：《出师表》 13 课题七：《陈涉世家》 15 方法总结 19 文言文特殊句式 19 考场练兵 21 【课标要求】 中考中辨析特殊用法的试题有的是单独考查的，更多的是隐含于“词语意义或用法辨析”或“翻译句子”类试题中。 【主要题型】 翻译题、选择题 【命题趋势】 特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象，具体讲，就是要掌握通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊用法。 【备考策略】 文言实词的特殊用法一般情况下包括以下类别：一词多义、古今异义、词类活用、通假字等。 1.一词多义 一词多义在文言文中最普遍。掌握一词多义的现象和规律是我们阅读文言文最重要的基础。要了解一词多义的现象和规律，我们首先要对文言文中的“词”有一个较全面的认识。一般情况下，文言文中的一个“词”常常有多个意义，这些意义往往由“词”的本义和引申义构成。这种现象，我们称之为多义词或词的多义性。词的本义就像树的根，而词的引申义就是从根上长出的繁茂的枝丫。所以，词的本义和引申义有着或近或远，或显或隐的联系。 如“道”在不同语境中可解释为：“道路”(不得志，独行其道)；“道理”(以咨诹善道)；“方法”(策之不以其道)；“学说”(益慕圣贤之道)；“说”(不足为外人道也)等。 “故”在不同语境中可解释为：“所以、因此”(故不为苟得也)；“原因、缘故”(公问其故)；“学过的知识；旧知识”(温故而知新)。 2.古今异义 在语言的演变过程中，有些基本词汇随着事物的变化而变化,有些随着旧事物、旧概念的消失而消失。这类词的词义的演变有以下几种情况：词义的扩大；词义的缩小；词义的转移；词义的褒贬色彩不同等等。 词的古今异义，在表现形式上，双音节词的变化最大。对这类词语的理解，很容易变成“古汉语中的两个词=现代汉语中的一个词”的形式。如果按照“一个词语”去理解，就完全曲解了词语的原意了。所以，对这个知识的理解和相关词语意义的积累也是文言文复习的重点。 如“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。学习时应注重比较辨别。 3词类活用 (1)使动用法 ①动词的使动用法 例如：“广故数言欲亡，忿恚尉”，“忿恚”是不及物动词，不能带宾语，但因跟了“尉”，成为使动用法。“忿恚尉”即“使尉忿恚(发怒)”。 ②形容词的使动用法 例如：春风又绿江南岸。(春风又使江南岸变绿) ③名词的使动用法 例如：尔欲吴王我乎？(你想让我做吴王吗) (2)意动用法 ①形容词的意动用法。由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如:“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下(孔子登上东山就觉得鲁国小了,登上泰山就觉得天下小了)。” ②名词的意动用法。名词的意动，是把名词后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如:“孟尝君客我(孟尝君把我当作客人)。” (3)名词活用为一般动词 例如:面山而居。[(愚公)面朝山而居] 驴不胜怒，蹄之。(驴子很恼怒,用蹄子踢它) 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的肚子里) (4)形容词、代词、数词活用为一般动词 例如:稍出近之。(渐渐地走出树林靠近它)欲穷其林。(想走到那片林子的尽头) 不迁怒,不贰过。(不把怒气发泄到别人身上,不重犯同样的错误) 4.通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。事实上，第一个写通假字的人所写的字可以说是白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是中国古书难读的原因之一。 通假字，有广义、狭义之分。广义的通假字，包括古今字、异体字和通假字。古今字：古已有之,今又造字。新字成为“长期工”。如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”“没有谁”的意思，故又造“暮”字。异体字：同一个意思，不同的写法。通假字：音同本字,借来一用。借来的字只能作为“临时工”。如“蚤”与“早”、“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。通假字所代替的那个字我们把它叫作“