Unit2 What time is it?（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

PEP Book4 Unit2 What time is it? 单元教学设计 单元分析（一二三板块）主备人单位： 主备人姓名： 一、单元整体概览 类 别 内 容 主 题 人与自我 √ 人与社会 人与自然 子主题 Time 单元标题 Unit1 What time isit？ 单元主题 育人价值 学生在真实情境中解决生活问题、知道何时该做何事，学会合理安排自己的日常活动，珍惜时间，形成良好的时间观念和作息习惯，做一个守时守纪的好学生。 学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验） 四年级的学生已经具备英语学习基础，通过一年的学习，学生们都对英语充满了学习兴趣，并且具有良好的语感。他们对英语学习有着较浓厚的兴趣，敢于开口模仿和交流。他们具备了一定的词汇量，能用简单的英语句型描述与作息时间相关的多个话题。在前面的学习中，他们已经学过数字、三餐和食物的英文表述，能描述简单的时间和食物。但是对于不同时间段做不同事情的句型表达“It’s time to/for ….”比较陌生，学生需要大量的练习来巩固。 二、单元内容分析 本单元围绕Time这一主题展开，涉及4个语篇，包括：（要写出语篇类型，参照《课标》P17-18） ◎语篇一为小学生日常对话，是A部分的对话和词汇的整合课，语篇，John放学后想约Wu Binbin去打篮球，以及梳理John的一天的作息，通过语篇学习感悟他们的时间观念。 ◎语篇二是Mike和妈妈的对话。内容是关于Mike’s timetable,涉及到合理安排时间，到什么时间做什么事情。 ◎语篇三是一节读写课，为本单元整体教学线下的第三节课，通过展示Amy的一天生活展开学习，教材情景通过Amy没有形成良好的作息习惯，教育学生要合理规划作息时间，形成守时的好习惯。本课时的主体是时间的表达和描述不同时间进行的日常活动，巩固和综合运用本单元的核心词汇、句型。 ◎语篇四是故事教学，呈现的是愚人节早上Zip故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom起床，然后祝Zoom愚人节快乐的故事。 ◎语音板块Ler's spell 板块分为Read, listen and chant ; Read, listen and circle 以及 Look, listen and write三部分。第一部分呈现了字母组合ir在单词中发/:/音的规则;第二部分通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir音一形对应关系;第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。 ◎单元核心语言知识和技能与策略 单元主题：××× 课时子主题 核心词汇 核心句式 技能策略 Period1： John’s day （A Talk&Learn） English class，music class，PE class，breakfast，lunch，dinner，over， kid What time is it? -It’s ... o’clock. -It’s time for... 学生能够理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话;能够在情景中运用句型 询问时间并回答;能在情景中恰当描述“到该做某事的时候了” Period2： Mike’s day （B Talk&Learn） get up go to school go home go to bed What time is it? It’s ... It's time for/to... 询问与应答有关时间及安排句式，懂得珍惜时间，并学会合理安排自己的时间。 Period3： Amy’s day （B Read and write） 复习巩固本单元的核心词组：get up, music class, hurry, dinner。 ﹡复习巩固本单元的核心句型： -It’s time to get up. -What time is it? -It’s 10 o’clock. ﹡理解新句型： -Just a minute. 通过阅读语篇，理解语篇内容，发展阅读策略完成看图排序活动。 ﹡掌握阅读写作技巧，注意抓住语篇的关键信息和句子中首字母大写规则，养成良好的时间观念，认真执行计划。 Period4： April Fool’s Day （Story time） wake up, wait, April Fool’s Day, Wake up. I’m late for school. 根据图片推测故事主要信息 借助图片和核心语言描述故事主要内容。 （技能与策略学习要点参照《课标》P25-27，P31-32）