Unit 4 then and now（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

PEP Grade 6 Book8 Unit 4 Then and now 单元教学设计 一、单元整体概览 类 别 内 容 主 题 √ 人与自我 √ 人与社会 人物自然 子主题 个人感受与见解，谈论学校等以及人物过去与现在的情况 单元标题 Unit 4 Then and now 单元主题 谈论事物和人物的今非昔比 育人价值 学生能够了解一下唐代百姓的生活以及自己的父辈祖辈的学习条件，体验今昔变化之大；也能将自己的烦恼、恐惧讲述给自己的父母亲，释放内心的压力，保持身心健康。 学情分析（知识基础、认知（心理）特点、生活经验） 六年级的学生有了一定英语学习基础和能力，本册第二、三单元已经学习过一般过去时态的内容，三年级上Unit2、Unit4、Unit5，三年级下册Unit5，四年级上册Unit5，四年级下册Uni4五上Unit2和Unit4六上unit4学习过颜色、动物、食物、科目、喜好等话题；四年级上册Unit2五上Unit1学习过外貌性格特征；五上Unit4学习过能力，有语句的积累，但词汇量不够丰富，语言表达和英语思维能力也有待提高。 二、单元内容分析 本单元围绕Changes这一主题展开，涉及4个语篇，包括两组对话语篇、一个配图短文和一篇配图故事。 ◎语篇一是通过吴彬彬爷爷与孩子们交流学校过去的情况,在情境中引导学生通过学校的今昔对比，让学生感知核心句型语义及语用情景，学会运用There was ... There were ...描述某地过去的状态。在对话学习的过程中，渗透人类首次登月的相关信息。该语篇在语境中渗透并加强对两种时态的理解和运用。 ◎语篇二通过Mike、陈杰和 John三个小朋友一起在看老照片，主要探讨人在成长过程中的外貌性格、喜好和能力变化，学会运用Before, I was ... Now，I am ...等描述自己与他人的变化。 ◎语篇三为配图短文，分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后阅读描述吴彬彬梦境的文段并完成读后为图排序及填充对话的任务；第二部分为语境下的书写活动：记述自己的一个梦。 ◎语篇四是配图故事。在语境中，Zoom和Zip在看杂志，边看边进行交流。故事主要通过人类烹调方式、地球环境以及鲸鱼古今未来的变化，复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。同时，补充学习一些跨学科的历史、生物知识。Let's check中复习本单元核心知识点，完成听力判断和回答问题，掌握听录音的一些技巧；总结动词过去式构成规律。 ◎词法知识包括理解动词过去式的规则变化以及不规则动词过去式的基本构成，理解动词过去式所表达的意义。 ◎单元核心语言知识和技能与策略 单元主题：Changes around us 课时子主题 核心词汇 核心句式 技能策略 Period1： Changes of things 场所、时间状语等核心词汇： dining hall, gym, grass,…years ago,…months ago, last year, last month. 谈论或描述某个地方的今昔对比： There was/were(no)… years ago. Now there is/are… ·用核心句型描述某物的变化； ·根据图片与语境，推测一般过去时态的具体运用。 Period2： We are all different now. 有关运动的动词短语：go cycling，ice-skate，play badminton 描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。 Before he/she/ it was... Now, he/she/it is ... ·能在情景中结合适当的句型描述或介绍自己对事物喜好的变化； Period3： Wu Binbin’s dream race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream I had a dream last night… 通过语篇阅读提取，梳理所需信息，完成任务，进行思考与交流吴彬彬梦的内容。 Period4： The changes of the world Cavemen, raw, dishes, Whales, bright, future In the past, there was / were … Now … here is / are … In the future … will … 合作学习，鼓励学生表演故事。 Let's check中复习本单元核心知识点，完成听力判断和回答问题，掌握听录音的一些技巧；运用核心句型描述我们周围事物的变化。 （技能与策略学习