2024年中考化学复习专题：科学探究题

2024年中考化学复习专题：科学探究题 1．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。 (1)请写出镁条在图1中燃烧的化学方程式是 。 (2)小组同学在镁条完全燃烧后，称量石棉网上的燃烧产物质量比反应前镁条质量大，其主要原因是 。 (3)探究化学反应前后物质的总质量关系时，如反应过程中有气体参加或生成，需要在 容器中进行。 【改进实验】兴趣小组按图1装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有一些黄色固体。    【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体； ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(化学式为Mg3N2)固体； ③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气极易溶于水形成氨水； ④氨水能使酚酞试液变红。 【作出猜想】黄色固体为氮化镁。 【实验探究】实验操作：如图所示，取燃烧产物于烧杯中，加入适量水，然后用大烧杯罩在。    实验现象： 。 实验结论：黄色固体为氮化镁。 【反思交流】①空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，由此可见镁更容易和氧气反应。根据你所学过的知识，作出合理的解释： 。 ②如果用图1装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数 1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。 ③为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等？请从微观角度解释。 。 【拓展延伸】人们对燃烧的认识是不断发展的，通过镁在空气中的燃烧实验，你对于燃烧的条件又有怎样新的认识？ 。 2．某化学兴趣小组发现食品包装中有不同的干燥剂或脱氧剂，同学们决定以此为课题探究学习。 【知识归纳】生石灰干燥剂：其反应原理是能与水反应，其化学方程式为 ； 【查阅资料】硅胶干燥剂：主要原料是一种高微孔结构的含水二氧化硅，具强烈的吸湿性能。二氧化硅的化学式为 ； 【实验探究】食品脱氧剂：同学们为探究食品脱氧剂的成分，剪开新鲜月饼包装袋，经精细分拣后发现脱氧剂大部分为黑色固体，还有少量白色粉末。 提出问题：黑色粉末的成分是什么？ 猜想与假设：猜想1：可能有铁粉；猜想2：可能有炭粉； 设计实验： （1）小组同学根据猜想设计了如下实验方案。 甲同学取少量黑色粉末，撒落在酒精灯火焰上，观察到火花飞溅，得出结论，该黑色粉末含有炭粉，你认为是否正确？ （填“是”或“否”），理由是 。乙同学取少量黑色粉末，加入稀盐酸，出现 现象，可得出结论猜想1正确。 （2）经查阅资料，脱氧剂的脱氧原理是利用了铁与氧气、水反应的特征来吸收包装袋中氧气，从而延长食品的保质期。脱氧剂中的白色粉末是硅藻土，硅藻土是一种填充剂，不溶于水，其作用在于吸附水分，同时疏松配料。如图是每克脱氧剂中硅藻土用量与脱氧时间的关系图，可知：硅藻土的最佳用量比例是 。（） （3）硅藻土含量通常控制在最佳用量比，高于或低于最佳量时，脱氧速度均会减慢。请分别分析可能的原因，硅藻土用量过多时， ；硅藻土用量过少时 。 （4）脱氧剂的脱氧速度还有可能受哪些因素影响？请写出一条并说明理由 。 3．某化学兴趣小组的同学向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，没有看到明显现象。 【提出问题】氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应？ 【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量。 【实验设计】甲、乙、丙三位同学分别设计了如下实验方案，请你帮他们完成实验报告。 同学 实验操作 现象 结论 甲 溶液由红色变成 氢氧化钠与盐酸发生了化学反应，反应的化学方程式为 乙 U形玻璃管中 边的红墨水液面下降(所加稀盐酸的体积忽略不计) 氢氧化钠与盐酸发生了化学反应 丙 用 测定氢氧化钠溶液的pH；向其中滴加足量的稀盐酸后，再测定溶液的pH 最后溶液的pH (填“≥7”“≤7”或“不变”) 氢氧化钠与盐酸发生了化学反应 【评价反思】你认为实验设计方案不合理的同学是 ，理由是 。 4．兴趣小组在探究铝和稀盐酸反应的实验时，小明无意中加入几滴硫酸铜溶液，发现铝片表面产生气泡速率明显加快，对此他产生了兴趣。 【提出问题】硫酸铜溶液是不是此反应的催化剂？硫酸铜溶液的体积对此实验有影响吗？ 【设计并实验】室温下，小明向5支洁净的试管中分别放入打磨后等质量、大小相同的铝片，再向试管中加水、3%硫酸铜溶液和10mL10%稀盐酸，试剂用量如下表所示，测量30s收集气体的