5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

自主预习：P47-49 1、美好情感的产生、作用及获得的方式 2、如何体验生活中的负面情感？ 3、如何传递情感正能量？ 第五课 品出情感的韵味 第二框 在品味情感中成长 素养目标： 通过对美好情感的体验，理解如何正确对待正面和负面情感，懂得传递情感正能量，创造美好的情感体验。感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。提高创造美好生活的能力。 4 体味美好情感 分享身边的美好情感 爱国情 亲情 友情 战友情 大自然的热爱之情 思考：当你遇到上述情境时，你会有哪些情感体验？这些情感有什么共同点？ 活动一：情感体验卡 时间 情境 情感体验 早上起床 妈妈做了丰富的早餐，临出门时叮嘱我路上小心 卫生值日 今天我值日，把卫生打扫的很干净，受到老师肯定 升国旗 我们班拿到了学校的纪律流动红旗，受到表扬 英语课 上周的英语测验我考出好成绩，比以前进步很大 幸福感 胜任感、责任感 集体荣誉感 自豪感 6 1、体味美好情感有何重要意义？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐 渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神 发展。 他们是通过什么方式获得美好情感的？ 情景一“东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景二：亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情景三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加活动 与人交往 探究负面情感对我们的影响？ 周一，小强代表班级参加年级朗读大会，由于缺乏舞台经验，他发挥失常，伤心极了，大哭了一场。但他决心加强练习，多与老师交流，争取在下一届朗读大会中取得最好、较好的成绩。 1.看到他大哭，有同学说，只有美好的情感才能让人身心愉悦，因此要远离负面情感。你如何看待此观点？ 2.通过哪些行为可以创造正面的情感体验？ 3、负面情感的作用（怎样认识负面情感？） 可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。 1 2 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 1 2 1 2 消极影响：负面情感带来不舒服、不愉快的负面感受 积极影响 创造正面的情感体验 走进大自然 走进博物馆 欣赏艺术作品 自己喜欢的活动 帮助他人 探究：传递情感正能量 周五课一前背诵道法知识，小强在座位上认真、放声背诵，做到慎独。周围的同学见此，也跟着背诵起来，教室里比学赶帮超的氛围特别浓厚。课上他还积极发言，受到老师的肯定，听到他声音有些哑，老师还提醒他多喝热水。他心里很高兴，课活给老师写了张纸条----感谢您的肯定和关心，我会更加努力学习，不辜负您对我的期望。顿时，老师感觉很幸福。 结合材料，谈谈如何传递情感正能量？ 4、怎样传递情感正能量？ 在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。 1 2 在情感交流中，传递美好情感，传递生命正能量。 1 2 1 2 2 在生活中，不断创造美好的情感，影响周围世界。 2 3 在生活中不断创造美好情感体验 美好情感的作用 在品味情 感中成长 体味美 好情感 美好情感的获得的途径 正确地看待负面情感 用自己的热情和行动来影响环境 情感需要表达、回应、需要共鸣 传递情感 正能量 课堂小结： 1、重阳节当天，志愿者们去敬老院看望孤寡老人，志愿者们获得美好情感的方式是：▁▁▁▁▁▁ 2、明明阅读《玻璃城堡》，从中感受到榜样的力量，明明获得美好情感的方式是：▁▁▁▁▁▁ 3.说出两个正面情感__________________ 说出两个负面情感__________________ 参加有意义的活动 阅读 自豪感、成就感、愉悦感 羞耻感、挫败感、焦虑感 1.列说法正确的是( ) ①通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感 ②在与他人的情感交流中，可以传递美好情感，传递生命正量 ③情感需要表达、回应、共鸣，所有的情感都会让我们身心愉悦 ④在生活中不断创造和传递美好的情感体验，使我们的生命更有力量 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ B 2.关于“情感”理解正确的是( ) ①“人非草木，孰能无情。”这里的“情”通常指的是“情感” ②“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”文天祥的名句体现了基础性的情感 ③“亲其师，信其道，乐其学。”这表明情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 ④“假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。”这句话