《书愤》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

课前思政：《中华人民共和国爱国主义教育法》 颁布 十四届全国人大常委会第六次会议10月24日表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。这部旨在加强爱国主义教育、传承和弘扬爱国主义精神的法律，共5章40条，包括总则、职责任务、实施措施、支持保障、附则。　 爱国主义教育法规定了爱国主义教育的主要内容，涵盖思想政治、历史文化、国家象征标志、祖国壮美河山和历史文化遗产、宪法和法律、国家统一和民族团结、国家安全和国防、英烈和模范人物事迹等方面。在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育，并对公职人员、企业事业单位职工、村居民、港澳台同胞和海外侨胞等不同群体的爱国主义教育，分别作出相应规定。 制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远的意义。 靖康二年四月，金军攻破汴京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国。金兵烧杀抢掠，东京城中公私积蓄为之一空。 靖康之耻导致了北宋的灭亡，深深刺痛了汉人的内心。 导 入 南宋是一个盛产爱国文人的时代。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 --岳飞《满江红》 凭谁问，廉颇老矣， 尚能饭否？ --辛弃疾《永遇乐》 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 --文天祥 3 学习目标 1.通过诵读剖析诗歌，提炼概括“愤”的多层意蕴。（语言构建与运用） 2.用知人论世、以意逆志的方法把握诗歌的主旨。（思维发展与提升） 3.结合具体诗句分析诗人的艺术手法，提高鉴赏诗歌的能力。（审美鉴赏与创造） 4.理解诗人壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀，学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。（文化传承与理解） 4 作者简介 陆游（1125—1210） 字务观，号放翁。越州山阴（绍兴）人。出生于1125年(靖康之难前一年)。陆游出生于两宋之交，国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。 国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。 宋高宗时，参加礼部考试，因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。 宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散。 宋宁宗时，诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年与世长辞，留绝笔《示儿》。 46岁，王炎宣抚川陕，驻军南郑，召陆游为幕僚。王炎委托陆游草拟驱逐金人、收复中原的战略计划，陆游作《平戎策》。在此期间，陆游常到战略要塞大散关（宝鸡）一带巡逻。 朝廷否决北伐计划，调王炎回京，幕府解散。 大散关一带的军旅生活只有八个月，是陆游唯一一次亲临抗金前线的军事实践。 5 论世 陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。 陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。 这首诗作于宋孝宗十三年(1186年)，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。 7 书 愤 书 愤 书写 愤懑、悲愤 书愤：抒发心中的愤懑、不满之情。 8 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲渡， 铁马/秋风/大散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 书愤 sài shuāi bìn zǎi nǎ 思考讨论 1.诗人“书”了哪些事？ 2.哪些事让诗人感到“愤”？ 3.诗人是如何抒发情感的？（艺术手法） 10 首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。 世事艰 “艰”道出了辛酸和坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对主战的爱国人士打压、排挤和迫害。 气如山 比喻，写出作者当年豪情壮志、意气风发、以身许国的爱国志士形象。 那知 年轻时血气方刚、天真纯真。 年轻的时候哪里知道世事艰难，北望那沦陷于金人的中原国土，收复失地的豪情壮志如山之高。 “北望中原”的倒文，指北望淮河以北沦陷在金人手中的地区 11 楼船 铁马 形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。 颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。表达对朝廷的不满。 曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡口