5.3利用化学方程式进行简单计算教学设计----2022-2023学年九年级化学人教版上册

利用化学方程式进行简单计算 教学设计 1、 教学目标： 1、 通过对题意的理解，结合质量守恒定律，能利用差量法进行方程式的计算。 2、 通过练习，进一步熟悉利用方程式进行计算的过程。 2、 教学重点：利用质量守恒定律原理，通过对题目所给的数据的理解和判断，进一步熟练化学方程式计算的过程。 3、 教学难点：通过审题理解数据的意义，能正确处理数据，将正确的数据代入方程式进行计算。 4、 教学过程 教学环节 教学过程 设计意图 复 习 旧 知 计算依据：化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系 计算步骤： ①设未知量 ②写出反应的化学方程式 ③写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量 ④列比例式求解 ⑤简明地写出答案 注意事项： （1）设未知量x时不书写单位，但结果的单位要统一。 （2）方程式要书写正确，已知量未知量的代入要上下对应。 （3）代入计算的量必须是参加反应的纯净物的质量。 计算过程是本节课要巩固的重点内容。 引 入 代入方程式计算的量是否一定是由题目直接获取，若不能可以通过什么方式进行处理？ 【例】实验室用加热KMnO4 制取氧气，要制得3.2g氧气，需要加热多少克KMnO4使其充分反应？ （3.2g可直接代入方程式进行计算） 两个课时做好衔接。 新 授 【例】实验室加热32.0gKMnO4 制取氧气，加热一段时间后，固体剩余质量为28.8g，参加反应的高锰酸钾的质量为多少克？固体剩余物的成分是什么？ 【归纳】纯净物不一定可以直接代入计算，还需要参与反应；没有数据可带入计算时，我们可以用质量守恒定律找到前后的质量差，一般为气体的质量。 感受数据不能直接代入方程式进行计算时，该如何思考处理。 反 馈 练 习 【试一试】加热27.5克氯酸钾和二氧化锰的混合物，剩余固体物质的质量随时间变化如图所示，求： （1）可制得氧气多少克？ （2）原混合物中氯酸钾的质量为多少？ 【再试一试】某同学在实验室里用如图所示装置制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见下左表。实验结束后，将剩余固体用适量水充分溶解后，过滤，回收二氧化锰。 （1）共制得氧气质量为　 　g。 （2）求原混合物中二氧化锰的质量（写出计算过程）。 【强化训练】某兴趣小组为测定大理石中碳酸钙的质量分数，进行了如下探究： 求（1）10g大理石产生二氧化碳的总质量为多少？ （2）大理石中碳酸钙的质量分数？ 用不同形式呈现数据，学生能灵活处理不同情境下的数据。 课 堂 小 结 ①归纳代入方程式计算的数据一定是： 参加反应的、纯净物的质量 ②化学反应前后若只有一种气体，则前后的质量差一般为： 产生或消耗的气体的质量 能建立做此类计算题的一般认识 学科网（北京）股份有限公司 $$