人教版九年级化学教案：5.3利用化学方程式的简单计算

课 题 第五单元 化学方程式 教学内容 课题3 利用化学方程式的简单计算 教学目标 （1）使学生掌握有关反应物、生成物的计算 （2）进一步认识化学方程式的涵义 （3）掌握解题格式，培养解答计算题的能力。 教学重点 1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 教学难点 解题的格式规范化。 预习提纲 有关化学方程式计算的习题，根据化学方程式计算的步骤总结 学法指导 正确书写化学方程式，熟练掌握根据化学式计算相对分子质量 教学方法 探究法，讲练结合、以练为主的方法 教具准备 课件。 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 教学活动1： 【复习提问】 以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。 镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比可表示为： 点燃 2Mg + O2 ====== 2 Mg O 2×24 ：16×2 ： （24+16）×2 48 ： 32 ： 80 若48克 ：（ ）克 ： （ ）克 若（ ）克 （ ）克 ： 4 0 克 [设问] 我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用，节约原料呢？ 【导入】新课导入 活动2：出示学习目标 教师活动：一、出示学习目标，明确学习内容。 学生活动： 学生熟悉学习目标。 教师说明：在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应（或生成物）的质量，可求生成物（反应物）。 活动3【讲授新课】 教师活动： 二、新知学习 【指导】[例题]：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？ 师生讨论交流解题思路 【课件展示】完整的解题格式。 并请同学们说出根据化学方程式计算的依据、 教师强调解题步骤及化学计算题中设答及注意事项。 活动4【课件展示】练习一的错误计算过程 练习一：15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可 生成五氧化二磷多少克? 教师用练习一展示一个有多处错误的例题出现在学生的面前，从比较、