7.3《重力》（第1课时）教学设计 2023-2024学年人教版八年级下册物理

《第七章 力 第3节 重力》 教学目标: (1) 物理观念:知道什么叫重力,了解重力产生的原因,知道重力的方向以及重锤线的应用。 (2) (二)科学思维:通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。 (3) 实验探究:通过探究实验得出重力大小与质量的关系,培养“猜想、设计、操作、分析论证”的能力。 (4) 物理态度与责任:培养善于合作的意识;激发探究自然现象和物理规律的兴趣,培养大胆猜想、敢于创新的精神,提高合作意识与能力。 (5) 教学方法:实验探究法 教学重点:重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向。 教学难点:重力与质量的关系。 教学准备:弹簧测力计、钩码、重垂线。 教学过程: 引入新课 多媒体展示高山流水的动态画面。师:同学们,古人给我们留下一句话“人往高处走,水往低处流”。下面我们首先观看一段视频。播放“万户飞天”动画视频。师:这段视频展示的是我国古代一位名叫“万户”的人,梦想着能飞到天上去,而做出的不懈努力,动画片中为了人类的梦想,给出了一个美好的结局,但实际他在尝试的过程中,是以失败告终的,最后甚至付出了自己宝贵的生命。他也是世界航天史上尝试飞天的第一人,所以为了纪念他勇于探索的精神,人们把月亮上的一座火山口命名为“万户火山口”。 新课教学 一、重力的产生 师:在物理学上,我们把由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。力的表示符号是什么?生:F 师:好,重力也是力的一种,通常单独用 G表示。板书:1.重力:G 师:同学们还能列举哪些现象证明重力的存在?生:......(举手回答) 师:由此可见,地球附近的所有物体都受到重力的作用。师:请同学们想想议议,如果没有重力,我们的生活会是什么样子? 生:......(交流讨论,发表看法) 师:很好,随着人类航天事业的发展,人们可以在太空中看到失重的一些现象。比如下面......(失重后,水不再流动,而是变成了球形;物体都飘在空中;即便眼泪都流不下来了) 师:所以说,如果没有了重力,我们的生活会变得很不方便。重力对我们很重要,很重要,很重要!重要的事情说三遍! 二、重力的大小 师:地球附近的物体都受重力,可有的物体,比如大象,重力很大;有的物体,比如羽毛,重力很小。那么物体的重力大小与什么有关系呢? 生:......(交流)......可能与体积有关......可能与密度有关......可能与形状有关......可能与质量有关...... 演示实验 1: 1.弹簧秤称气球和大小钩码的重力。 师:说明了什么?生:重力大小与体积无关。 2.弹簧秤称展开的课本和折叠后夹起来的课本。 师:说明了什么?生:重力大小与形状无关。 3.弹簧秤称木质砝码盒和钩码。师:说明了什么?生:重力大小和密度无关。探究实验: 师:既然我们已经证明了重力大小与前三个因素无关,最后一个因素,质量是否影响重力大小,请同学们亲自来验证。 师:下面请同学们以小组为单位,首先选择合适的实验器材,讨论设计探究重力大小与质量的关系的实验过程。明确如何进行实验。 三、重力的方向 师:虽然我们已经知道了不同物体重力大小一般不同,但是它们却有一个相同的特点,在没有外力的作用下,不管多重的物体,都可以沿着向下的方向从高处落下。我们知道,物体运动的方向是沿着某个力的方向进行的。那么重力的方向朝向哪里呢? 四、重心 重力的作用点叫重心。粗细均匀的同材料的棒,它的重心在中点;圆球的重心在球心;正方形薄板的重心在它的对角线的交点。 质地均匀,外形规则物体的重心在物