测量身高（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学年冀教版

测量身高 教学设计 四年级下册数学 2024年冀教版 一、教学目标 1. 使学生理解身高测量的意义和方法，掌握使用身高尺测量身高的基本技能。 2. 通过实践活动，让学生体验数据的收集、整理和分析过程，培养学生的实践能力和数学应用意识。 3. 引导学生了解身高与年龄、性别等因素的关系，初步建立统计观念。 二、教学重难点 1. 重点：掌握使用身高尺测量身高的方法，能够准确读取和记录身高数据。 2. 难点：理解身高与年龄、性别等因素的关系，对数据进行合理的分析和解释。 三、教学准备 1. 身高尺、记录表等测量工具。 2. 多媒体课件，包含身高测量方法的演示、数据分析的示例等。 3. 学生名单，用于记录每个学生的身高数据。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1. 激发兴趣 教师播放一段篮球比赛的视频，引导学生观察篮球运动员的身高特点，并提问：“你们知道这些篮球运动员的身高是怎么测量出来的吗？” 学生讨论后，教师总结：“身高是我们身体的一个重要指标，它不仅影响我们的运动能力，还与我们的健康状况密切相关。今天我们就来学习如何准确测量身高。” 2. 明确任务 教师出示课题：“测量身高”，并说明本节课的学习目标：“我们将学习使用身高尺测量身高，并了解身高与年龄、性别等因素的关系。” （二）探究新知，学习测量方法 1. 认识身高尺 教师展示身高尺，引导学生观察其刻度、单位等特征，并提问：“你们能说说身高尺上这些刻度和单位的作用吗？” 学生观察后回答，教师补充讲解身高尺的使用方法和注意事项。 2. 学习测量方法 教师请一名学生上台配合演示测量身高的方法，其他学生观察并学习。具体步骤如下： （1）脱鞋站立：被测者脱去鞋子，站在身高尺前的指定位置上。 （2）身体站直：被测者身体自然站直，头部、背部和臀部紧贴测量板。 （3）平视前方：被测者双眼平视前方，保持头部正直。 （4）读取数据：测量者从身高尺上读取被测者的身高数据，并记录在记录表上。 3. 学生练习测量 教师将学生分成若干小组，每组配备一把身高尺和一张记录表。学生互相配合，练习测量身高并记录数据。教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。 4. 交流反馈 练习结束后，教师组织学生进行交流反馈。每组选派一名代表汇报本组的测量情况和数据记录。其他学生认真倾听，并提出自己的意见和建议。教师根据学生的反馈进行点评和总结。 （三）巩固练习，深化理解 1. 完成课本例题 教师引导学生打开课本，找到与测量身高相关的例题。学生独立完成例题的解答过程，教师巡视指导并及时解答学生的疑问。 2. 解决实际问题 教师出示一个实际问题：“我们学校要举行一场运动会，需要统计参赛运动员的身高数据。请你们运用今天学到的知识，帮助老师完成这项任务。” 学生分组讨论并制定解决方案。每组选派一名代表汇报本组的方案和实施步骤。其他学生认真倾听并提出自己的意见和建议。教师根据学生的汇报进行点评和总结。 （四）拓展延伸，提升能力 1. 了解身高与年龄、性别的关系 教师出示一份关于身高与年龄、性别关系的统计表（表格一），引导学生观察并分析数据。通过对比不同年龄段、不同性别的身高数据，让学生初步了解身高与这些因素的关系。 表格一：身高与年龄、性别关系统计表 年龄段 男生平均身高（cm） 女生平均身高（cm） 7-8岁 125 123 9-10岁 135 133 11-12岁 145 147 13-14岁 160 158 教师提问：“从这份统计表中，你们发现了什么规律？”学生观察后回答，教师总结：“随着年龄的增长，男女生的平均身高都在逐渐增加。但不同年龄段、不同性别的身高增长速度有所不同。” 2. 探讨影响身高的其他因素 教师引导学生思考：“除了年龄和性别，还有哪些因素可能影响我们的身高呢？”学生讨论后提出自己的观点，如遗传、营养、运动等。教师补充讲解这些因素对身高的影响，并强调健康生活方式对身高发育的重要性。 3. 设计个性化身高记录表 教师鼓励学生设计一个个性化的身高记录表（表格二），用于记录自己和其他家庭成员的身高数据。学生可以根据自己的喜好和创意进行设计，但要确保表格中包含姓名、性别、年龄和身高等基本信息。设计完成后，学生可以在课堂上展示自己的作品，并相互评价和交流。 表格二：个性化身高记录表示例 姓名 性别 年龄 身高（cm） 张三 男 10 140 李四 女 8 130 ... ... ... ... （五）课堂小结，总结提升 1. 学生谈收获 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并提问：“通过这节课的学习，你们有哪些收获和感受？”学生畅所欲言，分享自己的学习心得和体会。 2. 教师总结点评 教师对学生的发言进行点评和总结：“同学们在这节课中表现得非常棒！你们不仅掌握