重庆市部分地区2022-2023学年高二下学期期中语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 重庆市一中2022-2023学年高二下学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初发夷陵① 陆游 雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。 山平水远苍茫外，地辟天开指顾中。 俊鹘②横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。 今朝喜处君知否？三丈黄旗舞便风。 【注】①孝宗淳熙五年（1178年），陆游在度过八年的川陕生活之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对。此诗是他途径夷陵（在今湖北宜昌）时所作。②鹘：一种鹰类的猛禽。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写了行船经由三峡时的惊心动魄的情景。“失途穷”是指三峡一带水道曲折，舟行江中常有川尽途穷之感。 B. 颔联写夷陵地段江面的壮阔。“山平水远”，江天一色，苍茫一派；指点顾盼之间，给诗人以“地辟天开”之感。 C. 尾联中“黄旗”本指战旗，“三丈黄旗舞便风”是诗人回忆自己当年驰骋疆场，为国杀敌的情景，心情无比激动。 D. 本诗妙在将立意恢宏与笔触细腻等对立审美范畴和谐统一，有咫尺万里的气势。杜甫的《登高》一诗有相似之处。 16. 本诗是如何表现“喜”这一情感的？请结合颔联和颈联简要分析。 【答案】15. C 16. ①夸张。“地辟天开”写峡内峡外的对比后的感觉，既描绘出阔远的江面景色，更刻画了初出三峡时豁然开朗、乍喜还惊的心情；②动静结合。颔联写“山平水远”的静景，给人以静穆阔大之感，颈联写鹘飞鱼跃的动景，给人以生机勃勃之态；引发诗人对自然美景的喜爱。③借景抒情（融情于景）。以江面景色，抒发喜悦之情。④远近结合，时空开合设计巧妙，以山平水远、苍茫开阔的景色来抒发胸中块垒。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“黄旗”本指战旗，此处指诗人坐船上的旗帜。“便风”是顺风。沿江而下，轻舟顺风，旌旗猎猎，是实写，不是回忆。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①夸张。“地辟天开指顾中”回观身后，天刀劈石两边开。回顾来路，指点眼前，江水奔涌而出，一泻千里，一片苍茫开阔，峡内峡外两相对比，确有“地辟天开”之感。表现了作者初出三峡时豁然开朗、乍喜还惊的心情。 ②动静结合。“山平水远苍茫外”站在船头，极目远望，“山平水远”，江天一色，苍茫一派，这是描写静景。“俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空”是说雄鹰振翮奋飞，追风逐浪，掠岸而去；大鱼腾跃出水，几乎要凌空而上。动景描写给人以生机勃勃之感。表达了诗人对自然美景的喜爱。 ③借景抒情（融情于景）。诗人在描写自然景色的时候，展现出的是一种苍茫自然的景致，抒发喜悦之情。 ④远近结合，时空开合设计巧妙。“山平水远苍茫外，地辟天开指顾中”“俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空”采用的是由远及近的方式，将眼前的景色与远处的景色结合起来，展示出人生的追求和自己的抱负，突出内心的喜悦感受。 重庆市巴蜀中学校2022-2023学年高二下学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听段处士弹琴 方干 几年调弄七条丝，元化分功十指知。 泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。 窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。 唯有此时心更静，声声可作后人师。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗紧扣题目“听段处士弹琴”，从演奏古琴的角度切入，以高度评价段处士为结束，诗人用了大量的笔墨直接摹写琴声的高妙，韵味悠长。 B. 首联写在演奏开始之前，诗人先介绍一下演奏者，段处士在琴艺上苦心沉潜数年，深谙琴艺，演奏技艺炉火纯青。“元化分工”直接写出段处士琴技高超。 C. 颔联“泉迸幽音离石底”是用清泉从石底迸发出清远的声音描摹琴声，“迸”““幽”表达精妙，“迸”突出力度，“幽”突出幽远。形象生动地描写琴声的悠远动人，写出了段处士弹琴技艺的高超。 D. 颈联写诗人沉浸在音乐中，不觉间，一轮圆月已爬上了窗棂，窗外竹林中的蝉不知何时停止了鸣唱。作为听众，诗人为音乐而沉醉，忘记了时间，当他回过神来时，天色已晚。 16. 诗歌如何用文字形象的表现无形的音乐？请结合本诗，简要分析。 【答案】15. A 16. ①善用修辞。比喻。琴音欢快处，就像流动的泉水碰撞水底的石头发出的叮咚声；那琴音低沉处，像是霜花落在松树枝头上，声音几不可闻。在这一联中，诗人连用两个比喻，赋予无形的音乐以形状，正面写出了琴音的起伏。借代。诗人以“七条丝”代指琴；琴是弹拨乐器，演奏主要用手，所以诗人用“十指”代指演奏者段处士。通过诗人的介绍，用借代描摹了场景，提高了“听众”们的期待。②侧面描写。颈联侧面写段处士的演奏效果，通过写听众的感受，可以间接写出音乐的高妙。听者沉浸在音乐的境界里，不觉时间流逝，已是圆月爬上窗棂、竹上寒蝉寂寂无