5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第四课 揭开情绪的面纱 我们的情感世界 1 一、丰富的情感 看了以下图片你有哪些情感体验？ 地 震 中国夺冠 给烈士扫墓 走玻璃栈道 悲痛感 自豪感 敬畏感 恐惧感 归属感 挫败感 责任感 正义感 看了以下图片你有哪些情感体验？ 家人间的亲情之爱 朋友间的真挚友谊 师生间的感恩之情 1.为什么需要情感? P43 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 ①长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 ②先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 ③黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 ④人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ⑤两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 诗词情感连连看 D、关心祖国命运和人民生活的爱国情感 B、忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 A、立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心 E、坚贞不屈的民族气节、顽强抗争的爱国之情 C、对爱的信任和坚守 探究：情绪与情感的关系 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。 情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 情绪 情感 积累和发展 时间推移 （短暂、不稳定） （相对稳定） 8 2.情绪与情感的联系与区别 P43 ①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展，就可能产生某种情感。（联系） ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（区别） 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 正义感——对公正的体验 刚开始对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。 发展积累并稳定 10 当我们独立完成某项任务时，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 胜任感——对能力的体验 刚开始我们完成任务后受到认可，感觉很高兴的情绪。 积累、发展并稳定 11 当我们承担角色，接受任务时，我们可以体验到责任感。 责任感——对职责的体验 作为课代表，把作业收齐，帮助任课老师进行教学。 作为医生，治病救人，看到病人痊愈时表现出开心的情绪。 发展积累并稳定 12 e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心。 B.体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。 C.对爱的信任和坚守。 D.表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感，先苍生而后己的博大情怀和爱国之情。 E.坚贞不屈的民族气节和顽强抗争的爱国之情。 情感连连看 我们的情感具有复杂性！ 13 3、情感的分类 ②高级情感 ①基础性 情感 ④负面体验 ③正面体验 ⑤两方面混杂的体验 安全感、信任感、归属感 爱的情感、成就感、自豪感 道德感、理智感、审美感 恐惧感、自卑感、失落感、挫败感 敬畏感 （1）按层级划分 （2）按体验划分 14 救救我！ 安全感 渴望得到 爱与关怀。 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 a.我们需要基本的安全感、信任感；b.我们都渴望得到爱与关怀；c.我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 探究四 情感的作用 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 1、”我“对张老师的情感有哪些变化？ 2、这些变化对”我“学数学有什么影响？ 害怕 关心、帮助 喜欢、尊敬、亲近 ②情感反映着我们对人和对事的态度、