12在天晴了的时候（学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《在天晴了的时候》学习单 学习目标： 1.认识“炫、垢”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 3.通过学习课文,激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。 4.能自主阅读诗歌，说出阅读感受，试着用诗的形式,写写自己看到过的景象。 学习重点难点： 通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面来理解课文内容，体会文中的情感 学习过程： 一、自主学习 资料袋 戴望舒（1905-1950），名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。 主要作品：《雨巷》《我用残损的手掌》等。 1.我会认。 （ ） （ ） （ ） （ ） 炫 耀 尘 垢 胆 怯 曝 晒 （ ） （ ） （ ） （ ） 赤 脚 携 手 跋 涉 月 晕 2. 识字方法 曝 晕 带“日”字旁的字多与太阳有关。 偏旁归类识记法 3.多音字。 晕 曝 4.解词义。 小径： 润： 炫耀： 胆怯： 晕皱： 5. 你知道这些图片中的事物是什么吗？你对它有哪些了解呢？ 二、合作探究 1.初读感知 （1）朗读指导： 这首小诗描写了（ ）的景象，语言清新优美,意境幽远、深邃。朗读时，语调应舒缓,饱含（ ）与（ ）之情。朗读第一和第二小节的开头时,语气平和，读出（ ）的感觉。另外,要注意朗读时的停顿和重音，把握好朗读节奏。 （2）想一想：诗人在初晴的小径中看到了什么? 2. 再次默读，并思考下面的问题。 （1）“在天晴了的时候，该到小径中去走走”这首诗开篇有什么特点？ （2）“给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔”用了（ ） 修辞手法， 雨后的小路有什么特点？ （3）“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。” 用了（ ） 修辞手法，将雨后 说成 ，写出了雨后小草的（ ）、（ ）和（ ）。 （4）通过品读“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。” 你体会到什么？ （5）通过品读“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。” 你眼前出现了一只怎样的凤蝶儿？ （6）“到小径中去走走吧,在天晴了的时候:赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。” 形象地写出了天晴后 的美好画面，表明亲密接触大自然是一件多么（ ）与（ ）的事情。 （7）品读“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿---- 云的脚迹——它也在闲游。”说一说哪个词语饱含了作者“在天晴了的时候”的全部心情？这个词表达了作者什么心情呢？ 3. 在诗人笔下，雨后的小路、小草、小白菊等都是鲜活的、有生命的。找出其中一个相关语句，试着体会一下。 4. 如果此刻你漫步在小径中，除了诗中描写的景物，你还可能看到什么景物呢？ 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发 言进行评价。 四、训练反馈 1. 填上合适的词语。 （    ）手   （    ）尘垢   （    ）水珠   （    ）新泥  （    ）溪流   （    ）阴霾  （  ）的小草   （  ）的小白菊   2. 比一比，再组词。 炫（    ） 瓣（     ）  曝（     ） 慢（     ） 眩（     ） 辩（   ） 瀑（    ） 漫（     ）  3. 诗人戴望舒在天晴了的时候最想去小径中走走，那你在天晴了的时候，想去哪儿走走？   学科网（北京）股份有限公司 $$