北师大版四年级数学下册第六单元《数据的表示和分析》

生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界! Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！ 北师大版四年级数学下册第六单元《数据的表示和分析》 （教学设计） 一、单元备课情况 备课人 XXX 备课学科 数学 备课年级 四年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题 备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师 主要内容 本章主要内容包括：认识条形和简单的折线统计图,用统计图直观、有效地表示数据；认识平均数,能用自己的语言解释其实际意义。教科书主要是结合学生的实践活动及统计过程引导学生展开学习，进一步发展学生的统计观念。 单元教材分析 学习本章的内容可使学生体会到统计知识在现实生活中的应用,激发学生的学习热情,同时也为后面学习复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的再认识作准备。整个单元的知识属于数学教材中比较看重的统计与概率领域,也是培养学生统计意识、发展数学思维和应用数学的重要阵地。 教学目标 1.经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图，能根据效据画出统计图，能根据条形统计图和折线统计图进行简单的分析、判断和预测。 2.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数），能解决简单的实际问题。 3.经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计在日常生活中的应用，积累统计活动的相关经验。 单元重点 重点：1.认识条形统计图和简单的折线统计图，能根据效据画出统计图。 2.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。 单元难点 难点：1.能根据条形统计图和折线统计图进行简单的分析、判断和预测。 2.会用平均数能解决简单的实际问题。 教与学建议 1.准备必要学具，如多媒体等。 2.提倡方法多样化。启发式教学法与直观演示法。 单元课时分配 课题 课时数 练习数 辅导时间 1.生 日 1 1 1 2.栽蒜苗（一）（1） 1 1 1 3.栽蒜苗（一）（2） 1 1 1 4.栽蒜苗（二） 1 1 1 5.平均数（1） 1 1 1 6.平均数（2） 1 1 1 7.练习六 1 1 1 单元教学策略 本单元教学应注重培养学生的数据意识和分析能力。通过多样化的教学活动，引导学生理解统计图表的意义，学会收集和整理数据，并能够运用图表进行数据描述和初步分析。教学中，应鼓励学生积极参与，通过小组合作、实践操作等方式，加深对数据表示和分析方法的理解。同时，要注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，让学生在解决实际问题的过程中不断提升数学应用能力。 二、个人备课情况 备课人 XX 备课学科 数学 备课年级 四年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 2022版新课标、教材、PPT课件、练习题 课题 第1课时 生 日 教学目标 1.结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。 2.认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。 3.体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。 教学重点 认识简单的条形统计图（1格表示1个单位）。 教学难点 能发现统计图中的数学信息。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 导入 一、情境导入，导入新课 教师：一年分为春、夏、秋、冬四个季节，你知道每个季节分别是对应的哪几个月份吗？ 学生分组探究和讨论交流，全班交流。 教师明确：为了方便，我们约定三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。 教师：你知道你同桌的生日是在哪个季节吗？班上其他的同学的生日分别在什么季节？今天我们就一起来调查一下吧！（板书：生 日） 过程 （教与学） 二、自主活动，探索新知 1.认识简单的条形统计图。 （1）课件出示教材P83问题串1。 学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。 课堂预设：方法一：举手调查。老师或选一名调查员先说出季节，在这个季节过生日的同学就举手，然后数出每个季节举手的人数。 方式二：问卷调查。每人在纸条上写出生日的季节，然后整理一下，数出每个季节过生日的人数。 教师：对比这两种方法，是不是方法二更便捷高效一些？ 学生：是。 教师：那么大家在纸条上写一下自己生日所在的季节，我们整理一下。 指名学生上台整理数据，教师根据数据整理成表格。 季节 春季 夏季 秋季 冬季 人数 （2）课件出示教材P83问题串2。 教师：根据我们刚才整理好的数据在格子里涂一涂。 学生独立完成涂色，同桌间相互交流检查。 教师