(一)《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》...-【衡水金卷·先享题】2023-2024学年高二语文选择性必修中册同步周测卷（统编版）

语文!部编版"!选择性必修中册!第 " 页 !共 # 页" 衡水金卷#先享题#高二同步周测卷一 语文!部编版"!选择性必修中册!第 $ 页 !共 # 页" 高二同步周测卷%语文!选择性必修中册!!!! !一"$社会历史的决定性基础%$改造我们的学习%!!! $人的正确思想是从哪里来的0%$实践是检验真理的唯一标准% !考试时间 #& 分钟"满分 "&& 分# 班级 !姓名 !分数 题号 " $ ' 2 "& 答案 一&现代文阅读!!本题共 ) 小题"', 分# !!阅读下面的文字"完成 " *) 题$ !!材料一' !!习近平在党的二十大报告中强调!坚持全面依法治国!推进法治中国建设" 习近平指出!全面依法治国是国家治理的一场深刻革命!关系党执政兴国!关系人民 幸福安康!关系党和国家长治久安" 必须更好发挥法治固根本$稳预期$利长远的保障作 用!在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家" 习近平强调!我们要坚持走中国特色社会主义法治道路!建设中国特色社会主义法治 体系!建设社会主义法治国家!围绕保障和促进社会公平正义!坚持依法治国$依法执政$ 依法行政共同推进!坚持法治国家$法治政府$法治社会一体建设!全面推进科学立法$严 格执法$公正司法$全民守法!全面推进国家各方面工作法治化" 一是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系" 加强宪法实施和监督!健全 保证宪法全面实施的制度体系!加强重点领域$新兴领域$涉外领域立法!统筹推进国内法 治和涉外法治!推进科学立法$民主立法$依法立法!统筹立改废释纂!增强立法系统性$整 体性$协同性$时效性" 二是扎实推进依法行政" 转变政府职能!优化政府职责体系和组织结构!推进机构$ 职能$权限$程序$责任法定化!提高行政效率和公信力" 深化行政执法体制改革!全面推 进严格规范公正文明执法!加大关系群众切身利益的重点领域执法力度!完善行政执法程 序!健全行政裁量基准" 三是严格公正司法" 深化司法体制综合配套改革!全面准确落实司法责任制!加快建 设公正高效权威的社会主义司法制度!努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平 正义" 四是加快建设法治社会" 弘扬社会主义法治精神!传承中华优秀传统法律文化!引导 全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者$自觉遵守者$坚定捍卫者" 建设覆盖城乡的现代 公共法律服务体系!深入开展法治宣传教育!增强全民法治观念" 发挥领导干部示范带头 作用!努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风" !摘编自%坚持全面依法治国"推进法治中国建设&# !!材料二' !!中国是世界文明古国中唯一经历五千年历史发展而从未中断的国家" 就法文化而 言!同样源远流长$代有兴革!既融入了古圣先贤的政治智慧$法律智慧!又积累了治国理 政方面的丰富经验与教训" 坚定不移走中国特色社会主义法治道路!在法治轨道上推进 国家治理体系和治理能力现代化!需要对中华传统优秀法文化进行创造性发展和创新性 转化!以真正做到以史为鉴" 民心向背对国家兴衰起着决定性作用" '尚书2五子之歌(根据夏王失德失民亡国的 教训提出!#民惟邦本!本固邦宁%" 周灭商后!有戒于纣王失民亡国的教训!强调国应以民 为本!#人无于水监!当于民监%" 孔子提倡仁者爱人" 其后孟子将孔子的仁学发展成为仁 政学说!提出#民为贵!社稷次之!君为轻%" 荀子进而总结#君为民而立%" 西汉贾谊总结 秦亡教训时指出!#闻之于政也!民无不为本也%" 后世总是以利民$富民$惠民作为国策的 支撑点" 中国古代有关土地$水利$赋税的立法!都是着眼于保民生的&自汉朝起!法律对 老$幼$残$疾等社会弱势群体实行恤刑!'唐律疏议(以来的历代法典!都规定了对 ,& 岁以 上$") 岁以下!废疾笃疾和孕妇等社会弱势群体不得刑讯!并可减免刑罚" 这些规定蕴含 着鲜明的人文关怀!体现了国家的仁政" 德法共治是古圣先贤从悠久而丰富的治国理政经验中得出的结论" 德的功用主要在 于教化!历代开明的统治者$思想家都主张以德化民" 但是!道德缺乏国家强制力!只能化 而不能禁止!需要得到法律的配合和支撑!才能真正发挥以德治国的作用" 就法律而言! 其职能在于禁暴惩奸止恶!但法律如果失去了道德的主宰!不仅丧失应有的权威性和正义 性!而且难免流于滥罚酷刑的歧途" 既重视发挥法的规范作用!又重视发挥道德的教化作 用!才能实现法律和道德相辅相成$法治和德治相得益彰" 严治官$宽养民是中华传统法文化所强调的施政手段" 韩非子提出#明主治吏不治 民%的理论!此理论适应了国君的需要!因而演绎为严治官$宽养民的政治逻辑" 严治官主 要表现为以下几点,其一!严上官之责!以警下吏" 唐代宗时宰相杨纶#清慎自饬!立法于 身%!使得权倾当朝的汾阳王郭子仪#且为之悚惕!孰敢不服哉%" 其二!行考课之法!