2.1减数分裂和受精作用（第三课时）导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第一节减数分裂和受精作用（第三课时） 二、探究·实践——观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1.观察材料:　　　　　　　　　　　　。  2.观察目的:识别减数分裂不同时期染色体的　　　　　　　　　　。  3.方法步骤 思考：观察减数分裂时,应选用雄性动物还是雌性动物作为实验材料?为什么？ 三、受精作用 （一）、配子中染色体组合的多样性  下图为减数分裂过程中的两种细胞结构模式图。 (1)若图甲所示为一个精原细胞,能形成　　种精子,染色体组成为　　　,若图甲所示为一个卵原细胞,能形成 种卵细胞,染色体组成为　　　。  (2)若图乙所示为一个精原细胞,能形成　　种精细胞,其染色体组成为　　　　　　　　　,若所示精原细胞数量足够多,则能产生　　　种精细胞,染色体组成为　　　　　　　　。  (3)若图乙所示为一个卵原细胞,能形成　　种卵细胞,其染色体组成为　　　　　　　　　;若所示卵原细胞数量足够多,则能产生　　种卵细胞,它们的染色体组成有　　　　　　　　。  (4)含有n对同源染色体的一个精原细胞,能形成　　种精细胞,该精原细胞所在动物体可产生　　种精细胞。含有n对同源染色体的一个卵原细胞,能形成　　种卵细胞,该卵原细胞所在动物体可产生　　种卵细胞。  (5)含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多,可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 1.配子中染色体组合的多样性原因 时期 图示 染色体行为 四分体中　　　　　　　之间可能发生互换  或 同源染色体分离,非同源染色体　　　  2意义:导致了不同配子　　　　　　　的差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,使同一双亲的后代必然呈现　　　　。  （二）、受精作用 1.概念:卵细胞和精子　　　　　　　、融合成为　　　　　的过程。 2.场所 ： 3.过程 4.实质： 5.结果:受精卵中的染色体数目恢复到　　　　　中的数目,保证了物种　　　　　　的稳定,其中有一半的　　　　　　来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。  6.减数分裂和受精作用的意义 (1)保证了每种生物前后代　　　　　　　　,维持了生物遗传的　　　　　。  (2)使同一双亲的后代具有　　　　　,有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在自然选择中进化,体现了　　　　　　的优越性。  如图表示人的生殖周期中不同的生理过程。分析： (1)图中保证亲子代个体染色体数目稳定的过程是　　　　　;实现了染色体自由组合,造成有性生殖后代的多样性的过程是　　　　。  (2)c过程中,精子和卵细胞相互识别的物质基础是　　　　　　　　　　,受精作用过程体现了生物膜具有　　　　　(填结构特点)。  (3)受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细胞,是否意味着父、母双方各为后代提供一半的遗传物质?　　　。原因是　　　　　　　　　　　　　　。  随堂练习： 1 下列有关观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片的实验的叙述,错误的是 (　) A.选取蝗虫作实验材料,是因为蝗虫染色体数目相对较少,染色体较大,易于观察 B.实验过程中,我们可以观察到蝗虫的精母细胞进行减数分裂不同时期的动态过程 C.用显微镜观察到蝗虫减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ中期染色体数目及排列在赤道板的方式均不同 D.观察到某些细胞有染色体联会现象,这些细胞是雄性蝗虫的初级精母细胞 2 某细胞减数分裂过程显微照片如图,下列叙述不正确的是 (　) A.图甲中,同源染色体发生联会 B.图乙中,同源染色体分离 C.图丙中,细胞的名称为次级卵母细胞 D.图丁中,着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,分别移向细胞的两极 3. 图是某种生物的精细胞,根据细胞内染色体类型(来自父方、母方的染色体以颜色区分),分析下列有关叙述错误的是 (　) A.图中细胞最少来自4个次级精母细胞 B.精细胞E、F和A可能来自同一个精原细胞 C.减数分裂中发生非同源染色体自由组合的有细胞A、B、C、E、F D.精细胞中同时含有来自父方和母方遗传物质的是A、B、C、E、F 4 [不定选] 下列有关人体减数分裂和受精作用的叙述,正确的是 (　) A.精子和卵细胞的识别依赖于细胞膜上的糖蛋白 B.受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细胞 C.受精卵中含有同源染色体,染色体数目与体细胞中的染色体数目相同 D.受精卵既可以进行有丝分裂,也可以进行减数分裂 学科网（北京）股份有限公司 $$