6飞向蓝天的恐龙 （学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册

飞向蓝天的恐龙 学习单 （第一课时） 学习目标： 1.认识“钝、仅”等 12 个生字，会写“笨、钝”等 15 个字，会 写“恐龙、笨重”等 14 个词语。 2.默读课文，有感情地朗读和赏析语句， 能利用工具书或联系上 下文理解词句的意思。 学习重点难点： 1.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。 2.体会课文中表达准确的词句的写法， 体会说明文用词的科学准 确性。 学习过程： 一、自主学习 种类繁多的恐龙 恐龙属于古爬行动物,一般分为蜥(xī)龙和鸟龙两大类。它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林或开阔地带,繁盛于侏罗纪(距今约2.05亿—1.42亿年),在白垩(è)纪(距今约1.45亿—0.65亿年)末期全部灭绝。 资料袋 徐星，古生物学家。他在恐龙研究领域的贡献获得了国际古生物学界的高度评价，受到世界各地媒体的广泛关注。主要作品:科普文章《飞向蓝天的恐龙》,科普书籍《未亡的恐龙》。 1.自由读课文，读准字音， 给下面生字注音。 钝( ) 隧( ) 颅( ) 栖( ) 捷( ) 崭( ) 膨( ) 辟( ) 2.圈出课文中不理解的词句，小组讨论学习。 3.把下列词语和它对应的意思连起来 (感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏 欣喜若狂 形容色彩繁多而艳丽 迟钝 快乐得好像失去控制 五彩斑斓 指文章传神绝妙之处 点睛之笔 二、合作探究 1.(1)默读课文，思考课文提出了一个什么观点。 (2)围绕这个观点课文写了哪些内容？ (3)介绍恐龙的句子。 (4)介绍鸟类的句子。 (5)介绍它们之间的关系的句子。 2. 组织讨论：这部分内容告诉我们一个什么重要信息？ 3. 说说这篇课文中哪些语言表达得十分准确。 三、展示交流 1.从第一题开始，由各组依次推举发言人汇报展示。 2.请认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组发言人“打补丁得分”，或是从其他组手里“捡漏抢分”。 四、训练反馈 （一）写出划线词语的近义词。 1.恐龙的一支经过漫长的演化。 ( ) 2.有些恐龙动作敏捷。 ( ) 3.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。 ( ) （二） 根据课文内容，完成练习。 1.根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。 句中的“一些”一词表示 ；“应该”一词表示 。这两个词语体现了文章语言的准确性。 2.恐龙的一支最终飞向蓝天的演化过程： 身体 →体表 →转移到 生存→ 在树木间 →慢慢具备 能力→最终能够 。 飞向蓝天的恐龙 学习单 （第二课时） 学习目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在比较朗读的语言实践中， 体会说明文用词的科学准确性。 2.理清恐龙变成鸟类的演化过程。 3.培养我们的科学兴趣，激发想象力。 学习重点难点: 理清恐龙变成鸟类的演化过程， 学习有顺序地叙述事情发展的过 程。 学习过程： 一、自主学习 1. 再读课文第1-2自然段，在小组内探讨交流，完成下表。 《飞向蓝天的恐龙》研究调查表 恐龙与鸟类相似之处 根据发现提出的假说 科学家找到的证据 科学家得出的结论 2.文中介绍了“庞大家族”中的哪几种恐龙？ 对比 3. 用词准确是本课的一大特色。这样的句子在课文中有很多，找出来读一读，说说自己的体会。 二、合作探究 1. 如果把课文作如下改动好不好？◇在中生代时期，恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿。 ◇在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱 翔的鸟儿。 2. 默读课文第4自然段，尽量多地记录下有关恐龙的内容。恐龙飞向蓝天，经历了哪几个时期？ 3. 学完这篇课文后，关于恐龙你还有哪些想知道的吗？ 三、展示交流 1. 从第一题开始，由各组依次推举发言人汇报展示。 2. 请认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组发言人“打补丁得分”，或是从其他组手里“捡漏抢分”。 四、训练反馈 1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的孔雀 （ ）的骨骼　 （ ）的霸王龙 （ ）的行动　 （ ）的鸽子 （ ）的身体