第11课《老王》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册

初中语文 七年级下册 1 中国现代作家、文学翻译家、外国文学研究家 1911年7月17日-2016年5月25日,祖籍江苏无锡 1932年毕业于苏州东吴大学同年前往清华大学研究院学习,并认识了钱锺书 1935年—1938年留学英法,后任教于上海震旦女子文理学院、清华大学 1949年后,在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作 主要作品:译著《堂 吉诃德》、散文集《干校六记》《将饮茶》、长篇小说《洗澡》 2 钱学森、杨绛夫妇被认为是“反动学术权威”,属于被批判的对象。 文章作于1984年,是一篇回忆性散文,讲述的是“文化大革命”时期作者和“老王”交往中的几个片段 3 探究作者的“愧怍”的原因,感受作者自我批评的精神 02 反复品读语言,理解老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵,理解人性之美。 01 学会善待他人,关注生活中的弱势群体。 03 难点 难点 新课导入 布置作业 拓展延伸 课堂小结 问题探究 4 那是一个幸运的人 对一个不幸者的愧怍 在自己遭受如此不幸时,为什么她还会有如此“愧怍”? 新课导入 布置作业 拓展延伸 课堂小结 问题探究 5 单元导语提到,“本单元的学习注重熟读精思……还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句,感受文章的意蕴。”快速浏览课文,找出关乎主旨的关键语句。 新课导入 布置作业 拓展延伸 课堂小结 问题探究 6 2.特别之处: 我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。(开头) 几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(结尾) 1.反复出现的:(文中多次提到“我”付钱给老王) 老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半。我们当然不要他减半收费。 老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。 有一天,我在家听到打门……他赶忙止住我说:“我不是要钱。” (第5自然段) (第6自然段) (第8-13自然段) 新课导入 布置作业 拓展延伸 课堂小结 问题探究 7 文章反复出现的词句,常常是作者强调的重点,也是作者匠心独运之处。 文章开头与结尾的特别之处,往往关乎文章的主旨。 方法: “从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句,感受文章的意蕴。”(单元导语) 新课导入 布置作业 拓展延伸 课堂小结 问题探究 8 自主精读所选语段,提取关键词。 咬文嚼字,透过文字读懂作者的“愧怍”,结合上下文进行批注。 小组成员间交流讨论,整合小组成果,选一名同学在班级内进行汇报。 过程安排 PROCESS ARRANGEMENT 探究任务 EXPLORING TASKS 细读文本 抓住关键词句 读懂“愧怍” 新课导入 布置作业 拓展延伸 课堂小结 问题探究 9 销售 额 第一季度 第二季度 8.2 3.2 销售额 第一季度 第二季度 8.2 3.2 销售额 第一季度 第二季度 8.2 3.2 也表现了知识分子不欺负弱小的清高。 楼下人家送冰,愿意给 老王给我们 我们家带送,车费减半。 我们当然不要他 减半收费。 特别之处: 表现出“我”不会占老王便宜的心理,体现了“我”对老王的同情。 新课导入 布置作业 拓展延伸 课堂小结 问题探究 10 老王帮我把默存扶下车, 却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。 体现了“我”不想欠老王的人情,也不愿占他便宜的心理。 说明老王把我们一家当成了自己的亲人、朋友。 说明他是怕钱先生听见,怕钱先生因担心“我”没钱而不肯治病。 体现了老王的细心和体贴。在作者一家最狼狈的时候,不避风险,倾力相助。 新课导入 布置作业 拓展延伸 课堂小结 问题探究 11 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也