8.《中国建筑的特征》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《中国建筑的特征》教案 课题 中国建筑的特征（作者：梁思成） 课时 2 教学 目的 1.理清文章线索，列出课文的结构提纲。 2.体会科普文章的语言特色，借鉴相关的写作手法。 3.了解中国建筑特征，感受中国建筑之美。 教学 重点 1.把握文章的主要内容，理清文章线索与结构，筛取主要信息。 2.了解中国建筑的基本特征。 教学 难点 学习科普文章的语言特色，挖掘自然科学论文后隐含的人文内涵。 课的 类型 讲授课 教学 方法 讲读法 教具 多媒体 一、课堂导入 欣赏中国四大名楼和四合院等中国建筑的图片，并根据图片说说中国建筑有什么特征。 中华民族的家园坐落在亚洲东部，西起帕米尔高原，东到太平洋西岸诸岛，北有广漠，东南是海，西南是山的这一片广阔的大陆上。在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种。 今天让我们跟着梁思成先生更深入地走进中国建筑之中，感受中国建筑的特征。 二、基础知识 1.作者简介 梁思成（1901年4月20日－1972年1月9日） 梁思成，籍贯广东新会，生于日本东京。毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师，被誉为中国近代建筑之父。 梁思成曾任中央研究院院士（1948年）、中国科学院哲学社会科学学部委员，人民英雄纪念碑兴建委员会设计处处长，参与了人民英雄纪念碑、中华人民共和国国徽等作品的设计。 2.生字词 遽（jù）变 如翚（huī）斯飞 翼状(yì) 墁地(màn) 接榫(sǔn) 脊(jǐ)吻 斗拱(ɡǒnɡ) 额枋(fānɡ) 水榭(xiè) 穹隆(qiónɡ)(lónɡ) 三、整体感知 1.文章可分为几个部分？请概括各部分的主要内容。 答：文章可分为四个部分。 第一部分（1-2段）从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论。 第二部分（3-13段）中国建筑的九大特征，是文章的主体部分。 第三部分（14-17段）探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么”的问题，进一步深化了谈论的主题。 第四部分（18-20段）提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会中发扬光大我们民族优良的建筑传统，可以看作是结语。 2.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？请找出关键词、关键句，用自己的语言简要归纳这些特点。 答：作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有： （1）单个建筑由立体结构分三部分。 （2）平面布置：建筑群(“所”）、轴对称、主屋朝南、有庭院。 （3）木材结构：立柱横梁形成“间”，墙门窗设置自由。 （4）斗拱：柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有 装饰性。显著特征。 （5）举架形成屋顶斜坡弯曲面。 （6）屋顶：有四面坡，四角翘起，有壮丽的装饰性。主要特征。 （7）朱红彩绘，用色最大胆。 （8）结构部分成为装饰。 （9）建筑材料的装饰性（琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕）。 四、内容探究 1.作者介绍中国建筑的特征是按什么顺序展开的？九个特征能不能颠倒顺序？ 展开顺序： a总体特征：分三部分；对称布局 b结构特点：木质结构；斗拱；举折和举架 c装饰特点：屋顶；用色大胆；装饰；材料 不能颠倒顺序，因为这些内容是从结构特征说到装饰特征，由整体到局部，由主到次。 2.怎样理解文中提出的“中国建筑的‘文法’”？ 答：这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。 3.怎样理解作者提出的“中国建筑的‘词汇’”？ 答：作者在文章中说的词汇是指建筑的材料。这是比喻的说法。中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体，如同词汇遵循文法构成文章一样，它们能遵循中国建筑法式组织起来，形成建筑的整体。 4.怎样理解作者提出的“各民族建筑之间”的“可译性”？ 答：这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 5.作者的写作意图仅仅是介绍建筑的特征吗？ 答：梁思成引入“特征”的概念并全面展开阐述，反映了作者宏观开阔的历史观和文化观，从世界文化史的角度讨论中国建筑的特征，构成了这篇小论文的