3.1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《别了,不列颠尼亚 》教学设计 [学习目标] 1. 感受特写新闻的魅力所在,体验其引人入胜之处。 2. 从宏观角度洞察课文的中心思想,把握整体脉络。 3. 深入体会文中关键词句所承载的深远意蕴,领悟作者的言外之意。 [教学重点] 1. 沉醉于特写新闻所独有的语言韵味,深入体验其中蕴含的浓烈情感,领略文字背后的真实力量。 2. 挖掘特写新闻的表达之美,提升我们的审美品位,培养对生活的热爱与追求。 [教学难点] 深入剖析文中的重要语句,挖掘其丰富意蕴。 [精心策划的教学策略] 速读:让学生快速翻阅全文,掌握文章的总体框架和思路。 品读:引领学生细细品味文中的精彩词句,感受作者的精妙文笔和独特表达。 感悟:引导学生深入思考文中的深层含义,领会作者的真正意图和想要传达的思想。 讨论:鼓励学生与同伴分享自己的见解,拓宽思维视野,深化对文章的理解。 [课时安排] 本课程安排为一课时,每个环节都精心策划,确保学生能够充分把握并深入领会文中的精髓,让学习过程既充实又高效。 [教学过程] 一、 引领新知 1997年7月1日,历史的巨轮驶过了一个重要的坐标点,中国政府在这一天正式恢复了对香港行使主权。这不仅是中华民族的辉煌时刻,更是世界历史中具有划时代意义的重要事件。在众多关于香港回归的报道中,本文如一颗璀璨的明珠,熠熠生辉,它以细腻的笔触、宏大的视角,完整呈现了英方撤离香港的壮丽画面。文章巧妙地描绘了英国王储查尔斯和末代港督彭定康搭乘“不列颠尼亚”号皇家游轮,缓缓驶离香港的历史性瞬间,让读者领略到中英两国在历史交汇点上的风采。正是这篇卓越的报道,荣获了第八届中国新闻奖一等奖,并被新华社评为1997年度社级好稿,实至名归。 二、 回顾新闻体裁 新闻体裁,作为新闻报道的基本骨架,承载着传递信息、引导舆论的神圣使命。它要求写作者在确保内容真实性的基础上,运用生动流畅的语言、合理紧凑的结构和鲜明独到的观点,来吸引读者的目光,提高新闻的传播效果。通过对新闻体裁的深入复习,我们能够更加精准地理解和分析各类新闻报道,进一步提升我们的新闻素养和写作能力。这将使我们在新闻传播的道路上走得更远、更稳。 在我们踏足课文的奥秘之前,让我们先来领略“新闻”这一文学体裁的独特魅力。 1. 新闻的定义 新闻,这一独特的文学体裁,有着狭义与广义之分。在狭义上,新闻特指迅速而准确地报道国内外近期发生的、具有一定社会价值的人和事。而在广义的范畴中,新闻则包含了更为广阔的领域,它不仅涵盖了新闻本身,还融入了通讯、报告文学等多种文学形式,共同致力于向世界及时传递新的动态。 2. 新闻的六要素 这六大要素分别为:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。这六大要素常常用五个“W”和一个“H”来形象地表示:when(何时)、where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何因)和how(何果)。这六大要素如同新闻报道的骨架,共同构建起了新闻报道的基本框架。 3. 新闻的特点 新闻以其真实性、简明性和时效性赢得了读者的广泛信赖。真实性是新闻的灵魂,它让事实说话,确保了新闻内容的绝对真实。而简明性则赋予了新闻语言清晰、扼要的特点,直击要点,让读者一目了然。时效性更是新闻的生命线,它要求新闻报道必须迅速、及时,以捕捉和传递最新的信息。 4、新闻的结构 每一则新闻,在精巧的布局之下,通常由标题、导语、主体、背景和结语五大部分构成。其中,标题、导语和主体共同构建了新闻的核心框架,而背景和结语则为内容增添深度和丰富性。 标题如同新闻的眼睛,通常由引题、正题和副题组合而成,它吸引读者的目光,预示新闻的核心内容。 导语则是新闻的序幕,紧随其后的是电头。它以引人入胜的方式引领读者进入新闻的世界,揭示新闻的核心事实,让读者一眼便能领略到新闻的精髓。 主体部分是新闻的主体内容,它详细叙述事件、阐述问题,并明确表达观点。作为新闻最为核心的部分,它决定了新闻的价值和影响力,为读者呈现新闻的实质内容。 背景则为读者提供了新闻的历史背景和相关环境。它是新闻的补充,虽然位置不固定,但常常巧妙地穿插在主体中,有时也出现在导语或结语中,为新闻增添了历史的厚重和思考的广度。 结语如同新闻的完美落幕,它根据内容的需要有时存在,有时省略。作为新闻的最后一句或一段话,它为读者留下深深的回味和思考,使新闻在读者心中留下深刻的印象。 三、深度解读课文,精准把握逻辑脉络。 学生通过反复的朗读,细致地剖析这篇报道的各个组成部分:导语、主体和结语,逐步理清文章的内在逻辑结构。这样的理解,使得整篇文章更加流畅、清晰。 具体表现为: ⑴导语(首段):明确指出“不列颠尼亚”号将完成重要任务,即接载查尔斯和彭定康撤离香港,这标志着香港正式回归祖国的怀抱。导语的设置独具匠心,开篇即点明文章的主旨,使读者一目了然。 ⑵主体(第二至十段)