安徽省部分地区2022-2023学年高二下学期期中语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 安徽省合肥市一中2022-2023学年高二下学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这两首诗，完成小题。 早发焉耆怀终南别业 岑参 晓笛别乡泪，秋冰鸣马蹄。 一身虏云外，万里胡天西。 终日见征战，连年闻鼓鼙。 故山在何处，昨日梦清溪。 病马 杜甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众，驯良犹至今。 物微意不浅，感动一沉吟。 14. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 岑诗首联用“晓笛”“秋冰”“马蹄”交织成一幅单纯而又有声有色、有动有静的塞外秋晓行旅图。 B. 杜诗所写之马即使现在又老又病，也驯良有素，还依旧为诗人尽心尽力，这让作者感慨万千。 C. 岑诗和杜诗情感丰富而含蓄，岑诗的“怀”，杜诗的“沉吟”，都表达了诗人对统治者愤懑不满的情绪。 D. 岑诗长于描写边塞富有特色的景物，善于寓情于景，杜诗长于选取典型意义的事物，语言凝练，风格沉郁。 15. 这两首诗中，“马”所起的作用并不相同，请简要分析。 【答案】14. C 15. ①岑诗：马意味着边塞上数不尽的战争，与“晓笛”“秋冰”等共同构成一幅塞外秋晓行旅图，营造了寂寥苍凉的意境，诗人借以表达对战争的厌倦，对故乡的怀念。 ②杜诗：运用借物抒情/借物咏怀的手法，通过体弱老病却忠诚可感的老病马形象的刻画，表达了对病马的浓浓深情，抒发了与病马同病相怜的感慨，以及对自己晚境落寞的无奈和感伤。 【解析】 【14题详解】 本题考查综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“表达了诗人对统治者愤懑不满的情绪”分析错误，属于过度解读。岑诗表达的是“怀乡”“厌战”的情绪，杜诗是以“病马”喻自己晚年落魄。 故选C。 【15题详解】 本题考查鉴赏诗歌事物形象的能力。 岑诗：首联“晓笛别乡泪，秋冰鸣马蹄”，破晓的笛声催下我思乡的泪滴，秋日的冰水响过了奔驰的马蹄。边地的拂晓，深秋的塞外，天气寒凉，诗人又跨上战马，踏着秋日的冰水出发了。晨风送来笛声，这笛声不由引起诗人对故乡的怀念，两行热泪滚滚流下。“晓笛”“秋冰”“马蹄”交织成一幅单纯而又有声有色、有动有静的塞外秋晓行旅图，营造了寂寥苍凉的意境。马意味着边塞上数不尽的战争，诗人借以表达对战争的厌倦，对故乡的怀念。 杜诗：这是一首有寄托的咏怀诗，运用了借物咏怀的手法，病马的身上有着作者的影子。首联是说自己和这匹马共渡患难，相处的时间已经很久了，建立了很深厚的感情。颔联是具体描写马现在的状态：老了且病了。但是，在艰苦路途上，依旧还在为诗人卖力；岁晚天寒，况且又生病，不能不让人为它伤心。颈联两句用先抑后扬的手法，说病马虽然毛骨一般，但驯良的品性始终如一、忠诚可感，抒发对病马的浓浓深情。尾联说：马之为物虽然低微，可是对人的情分却是十分深厚，使诗人禁不住为它感动、沉吟起来。“物微”，既是说病马，又在诉说诗人自身：“沉吟”，既是为马，又是为人。因此，整首诗表达了对病马同病相怜的感慨，以及对自己晚境落寞与无奈的感慨，令人仿佛见到一位老诗人艰难落魄的憔悴形象。 安徽师大附中2022-2023学年高二下学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 赠别 许 浑 眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。门外若无南北路，人间应免别离愁。 苏秦六印归何日，潘岳双毛去值秋。莫怪分襟衔泪语，十年耕钓忆沧洲。 【注】①《史记·苏秦列传》：“于是六国从合而并力焉。苏秦为从约长，并相六国。”②潘岳《秋兴赋》：“余春秋三十有二，始见二毛。”二毛，即双毛，指头发黑白二色相杂。③沧州，滨水的地方，常用以称隐士的居处。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。 B. 颔联诗人设想天下若无道路，就无别离之愁，足见其不舍。 C. 从颈联可知，这首诗的赠别对象是将要投身仕途的友人。 D. 全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结，显得旷达洒脱。 16. 这首诗的颈联包含多种情感，请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①对友人仕途通达的美好祝愿，诗人用“苏秦六印”的典故，暗含了对友人能在仕途上平步青云的祝愿。 ②对友人早日归来的期待及仕途艰难的担忧，“归何日”三字既有对友人早日归来的期待，又暗含对友人仕途之路的担忧。 ③对友人华发早生的感慨，诗人用潘岳二毛的典故和“秋”的双关义，委婉抒发对友人早生华发，未老先衰的人生境遇的感慨。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“旷达洒脱”错误，尾联意思是不要责怪离别时眼含泪水，许多年之后过着隐居生活依然忘不了分别之时。作者以想象之笔将过去与未来连接在一起，更添沧桑之感，表现的是悲伤之情，并不是“旷达洒脱”。 故选D。