7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 共奏和谐乐章 自主学习 认真阅读课本P66-71内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 2.如何排解角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体是怎样形成的？ 4.小群体的积极影响和消极影响 ？ 素养目标 通过了解我们在不同的集体中会扮演不同的角色，承担不同的责任。学会调整自己的节奏，融入班级的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。正确认识”小群体“，树立集体主义观念，树立大局意识。 第一部分 同学们，你们知道自己同时有哪些身份吗？ 我的多重身份 6 情境分析一：小丽的生活 小丽是七年级一班的学生，因为组织活动能力强，学校推选她担任学生会宣传部部长，在课余时间里，与同学们一起参加了绘画兴趣班的活动，学校每次排练节目，诗歌朗诵队总少不了她的身影，同时还是朗诵队队长。她的生活每天都被安排的满满的…… 说一说：小丽在哪些集体，扮演着哪些角色？承担什么责任？ 说一说：小丽扮演着哪些角色？承担什么责任？ 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P67 所属集体 扮演的角色 承担的责任 班级 学生 认真学习，遵守班规 学生会 宣传部长 做好学校宣传工作 绘画兴趣班 学员 学习书画 诗歌朗诵队 队长 负责管理队员 来自指导教师: 来自学生会主席: 来自绘画班老师: 1、小丽的烦恼是什么？ 2、如果你是小丽，你会怎么选择？理由 各位队员：周六下午13:15参加班级诗歌朗诵比赛！ 各位学员：请周六下午13:00在玉湖公园参加写生！ 各位成员：请周六下午13:00参加学生会部长会议，商量换届选举问题。 情境分析二：小丽的烦恼 9 1.个人节奏与集体旋律有什么关系？ 笔记1 ①每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。P67 ②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。P67 2.如何排解角色冲突带来的烦恼？ 笔记2 ①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。P68 ②不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。P68 第二部分 小群体的形成 甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，他们是班级足球赛中的主力。 乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助，获得很多经验，自己得到发展。 丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。 生活背景相似 个性相似 志趣相投 在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。 情境分析三：小丽的班集体生活(一) 3.小群体是怎样形成的？ 笔记3 形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69 思考：同学甲、乙、丙形成的小群体对个人有哪些影响?　 小群体的形成 甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，他们是班级足球赛中的主力。 乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助，获得很多经验，自己得到发展。 丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。 在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。 情境分析三：小丽的班集体生活(一) 归属感和安全感 学习交往 增长才干 4.小群体的积极影响？ 笔记4 积极影响： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。P69 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。P69 ③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。P70 情境分析四：小丽的班集体生活(二) 小丽所在的班级有几个同学行动一致，一下课聚在一起，只有其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。 老师说这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。 思考：老师为什么会担心？面对这种情况你应该怎么做？　 5.小群体的消极影响？ 笔记5 消极影响： ①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。P70 ②这样的小群体往往