内容正文:
结合视频思考:踢猫效应给我们什么启示?
有的同学说,我想哭就哭,想笑就笑,想骂就骂,关别人什么事?是这样的吗?
我们要对自己的情绪加以管理,不要随意宣泄负面情绪。
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4.2 青春的管理
第四课 揭开情绪的面纱
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核心素养目标
健全人格
1.初步养成乐观的人生态度,积极的心态,提高自我控制的能力。
2.认识情绪的感染性,学会恰当表达自己的情绪;
3.理解负面情绪的影响;
4.明确情绪需要调节,掌握调节情绪的方法,学会合理调节自己的情绪,并能帮助他人改善情绪。
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自主学习
阅读课本P39-41
思考问题 勾画重点
1.为什么要恰当地表达情绪?
2.如何正确对待自己的各种情绪感受?
3.为什么要合理地调节情绪?
4.常用的调节情绪的方法有哪些?这些方法有什么作用?
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情绪的管理
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为什么要学会合理表达情绪?
思考:人们欣赏电影时,有时会跟着主人公潸然泪下,有时随着剧情开怀大笑,这说明了什么?
人与人之间的情绪会相互感染。
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情绪表达会影响我们的身心健康。
为什么要学会合理表达情绪?
我国古代医学典籍《黄帝内经 素问》、《千金方》等都有记载,长期的情绪压抑、悲观、绝望、低落很容易使人生病。
怒伤肝——气得肝疼(诸葛亮三气周瑜,周瑜吐血而亡);
喜伤心——过喜伤心(范进中举喜极而疯);
忧伤肺——林黛玉忧思成疾,最终因肺病而死;
惊伤胆——胆都吓破了;
恐伤肾——吓尿裤子了;
思伤脾——因为想家而吃不下饭。
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可怕的情绪链
老板因为自己心情不好骂了员工小王
→小王很生气,回家跟妻子吵架;
→妻子觉得窝火,正好儿子回家晚了,“啪”的给了儿子一耳光;
→儿子捂着脸,看见自家的猫就狠狠地踢了它一脚;
→猫冲到外面街上,正遇上一辆车,司机为了避让猫急忙转了方向盘;
→却把旁边的一个小孩给撞到了。
故
事
欣
赏
思考:上述故事中对愤怒情绪的表达的做法对吗?为什么呢?
自上而下传递坏情绪能破坏和谐关系;与我们的身心健康有关。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
怎样合理表达情绪?
今天的政治考试,齐齐得了99分,她高兴极了,大声嚷起来,而同桌芳芳先是默默地坐着,然后趴在桌上哭泣……她的试卷上写着“59分”。
情境二
情境一
小吴因购买的物品有瑕疵到商场找售货员理论,期间因言语冲突情绪失控,对售货员大打出手并损坏商场设施,被刑事拘留。
要照顾他人感受;注意时间、场合
遵守道德准
则和法律规范
③正确表达自己的情绪:我们需要了解自己的情绪;接受它们;并以恰当的方式表达出来
一、合理表达情绪
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1.为什么我们要学会恰当表达情绪?
①情绪表达的特点:人与人之间的情绪会相互感染。
③正确表达自己的情绪:我们需要了解自己的情绪;接受它们;并以恰当的方式表达出来
②情绪的表达的作用:不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
一、合理表达情绪
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情景一:今天的外语考试,小雨得了99分,她高兴极了,大声嚷起来,而同桌小芳先是默默地坐着,然后趴在桌上哭泣……她的试卷上写着“59分”。
情景二:小雨在校运会上意外丢失比赛的金牌, 一连几天闷闷不乐。周日,好朋友邀他一起去打球。球场上他冲着好朋友大发脾气, 甚至用球砸向好朋友, 结果好朋友也气得不理他了。这说明了什么?