2024届高考小说阅读专题复习：次要人物

小说阅读 之 次要人物的作用 一、小说三要素是什么？ __________________________ 二、小说的核心任务是什么？ __________________________ 想一想 人物、情节、环境 揭示社会现实、反映主题。 赵生勤老师课件 甄嬛 《甄嬛传》 江户川·柯南 《名侦探柯南》 “我”（哈里）《天蓝色的彼岸》 他们是故事中的 主人公 赵生勤老师课件 怎么辨别谁是主人公？ 谁的篇幅多，谁就是主人公 1 从描写的篇幅看 谁是主题的集中体现者，谁就是主人公 2 从主题的体现看 谁在情节发展中占主导地位，谁就是主人公 3 从情节发展看 正面描写的是谁，谁就是主人公 主人公辨别“四看” 4 从描写的侧重看 赵生勤老师课件 华妃 《甄嬛传》 怪盗基德 《名侦探柯南》 “我”（图文不符） 《祝福》 他们是故事中的 次要人物 赵生勤老师课件 主 题 人 物 环 境 情 节 次要人物的作用 赵生勤老师课件 课内归纳----小说次要人物的作用 小说的次要人物是起辅助作用的人物形象,虽着墨不多,却是作品中不可忽略的角色。次要人物和主要人物共同成为环境的主人,共同演绎文学世界里的悲欢离合。 小说中的次要人物有以下几个方面的作用: 1、牵线搭桥，推动情节发展。 次要人物参与了小说的整个过程，推动情节不断发展。 如《百合花》中的“我”只是故事的叙述者、观察者,通过“我”的所见所感,推动小说情节不断向前发展。 2、暗示小说环境。 次要人物的言谈举止、衣食住行等，能够反映出小说的环境,尤其是社会环境。 赵生勤老师课件 如《装在套子里的人》中,“人们”在小城里不敢谈恋爱,不敢跳舞,不敢骑自行车,战战兢兢地生活着。“人们”的生活状态,暗示了当时令人窒息的社会环境。 3、表现小说主题。 如《祝福》中,祥林嫂是主要人物，“我”、鲁四老爷、卫老婆子及鲁镇的人们都是次要人物。小说通过描写次要人物的言行,揭示了黑暗的封建思想和封建制度对祥林嫂的戕（qiānɡ）害。 4、衬托主要人物。 次要人物对主要人物有衬托作用，通过衬托、对比,可以更好地塑造主要人物。 如《林教头风雪山神庙》中,通过李小二来衬托林冲的热情善良、乐于助人,通过陆谦的刻薄寡恩、忘恩负义与林冲的及时出手相助进行对比来表现林冲的善良品性。 赵生勤老师课件 小说中的“我” 能增加小说的真实感，使读者产生一种亲切的感觉，借助“我”的思考来揭示主题 01 从作者方面来说，便于直接表达作者自己的思想感情 02 局限性：所写内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，所以不便于反应广阔的现实生活 03 次要人物“我” 赵生勤老师课件 解题指导 在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种衬托的手法。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。 在一些小说中，人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。 小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既增添了小说的艺术感染力，又起到深化主题、画龙点睛的作用。 赵生勤老师课件 考查角度 次要人物在小说情节发展、环境揭示、主题表现、主要人物塑造等方面的作用。 常见设题形式 1.小说插入了对某些人物的描写或事件,有何作用? 2.小说中还写了某个或某些人,请分析其作用。 3.某人的言行,看似闲笔,请分析其作用。 赵生勤老师课件 答题方法 1、阅读筛选,找出次要人物。 2、根据题目要求,明确答题角度。 3、立足答题角度,从情节、人物、环境、主题等方面组织答案。 4、结合次要人物的语言、行动、心理、肖像、身份等进行分析。 赵生勤老师课件 真题演练 赵生勤老师课件 阅读下面的文字,完成题目。 玻 璃