中考语文一轮专题复习：议论文（语言、论证思路）知识点梳理

初三年级语文 学习材料 教学内容 知识梳理： 论证思路：议论文之论证思路、语言特点、论据 一、常见考试题型 1.文章某（些）段的论证（思路）过程； 2.文章的某些段是从哪几个角度论证的? 3.文章的某部分能否删除, 为什么？ 4.文章的某部分能否调换，为什么？ 2、 知识详解 1.议论文的一般结构 总 引论 提出论点 （提出问题） 分 本论 证明论点 （分析问题） 总 结论 总结照应 （解决问题） 引论： 常见题目：引论部分的作用： ①直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。 ②交代背景，说明写作的目的和原因。 ③因事设问，启人思考。 ④从日常生活现象落笔。 ⑤引经据典，说古道今。 本论： 常见题目：本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）①并列式②递进式③对比式、正反对比④综合式。 结论：总结、号召、勉励、警示等。 2. 论证方式：立论；驳论。 3. 议论文的一般结构：提出问题——分析问题——解决问题。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 4.答题思路 （1）分析全文或某段的论证过程 答题思路：连词+论证方法+论据概括+论点 全文思路： ①首先提出……观点，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论：…… ②首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总结：…… ③先论述……再论述……后者比前者更进一层，最后归纳总结：…… ④先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论：…… ⑤先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论：…… 局部思路： ①先提出本段观点：……再摆事实，讲道理，最后得出结论：…… ②先举……事例论证……再从道理上论证……最后得出结论：…… ③提出本段观点：……再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论：…… （2）文章的某几段是从哪几个角度（方面）进行论证的？ 方法：明确观点  读懂分层  分析论证  清晰表达 （3）文章的某部分能否删除, 为什么？  解题思路：①该段的内容是什么？   ②上下文的内容是什么？   ③与上下文存在着怎样的关系？  ④得出不能去掉的理由。 （4）文章的某部分能否调换，为什么？ 方法：注意句子与句子（段落与段落的逻辑关系） 答题格式：首先通过……引出论点或论题，（或首先指出……）,接着用……论证方法，阐述了……(或然后用……论证方法，从……个方面进行了论证)，最后得出……的结论。 注：做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 论证语言题： 一、知识详解 准确严密、简洁概括、生动形象是议论文语言的主要特色。 准确严密表现为议论文遣词造句恰当贴切，表意周密完备，句子之间逻辑正确完整，能准确表现事物的内在联系，鲜明地表达作者的观点；议论文重在说理，以理服人，所以讲道理时语言一般都简洁精练、立场鲜明，举例叙事时都概括明了，不喧宾夺主；多数议论文还会根据表达的需要，通过选用恰当的修辞方法或使用形象化、幽默性的语言等形式，增强文章的说服力，使文章生动活泼、文采斐然。 （一）语言特点 1．准确、严密。 2．概括性和简洁性。 3．使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。 （二）语言特色 议论文的语言特色，可从两个方面进行入手： 一是从整体感知文章的角度，分析评价其写作特点。学生应能通过整体感知文章内容，把握作者的基本写作风格，是高屋建瓴，还是欲扬先抑；是气势凌厉，还是娓娓道来；是生动活泼，还是逻辑缜密。 二是从关键词语的角度，分析评价其对文章整体风格的作用。关键词语的使用，往往使得文章语言风格明确而坚定，严密周到，无懈可击。 二、答题思路 题干表述：加点字词能否删去？为什么？ 赏析加点词语的表达效果。 议论文语言的严密性（限定范围、程度或频率的词语） 题型表述的方式：某个词能否删去，为什么？ 答题思路： 不能，解词，表……（限定、范围、程度、揣测、强调、约数） 解句（代入句中）+意味着……/并非……（句子深意）； 如果删去的句义（不能体现/强调/表达……）【主要强调句意发生的改变】， 太过绝对，与事实不符， “XX”一词体现议论文语言的严密性。 议论文语言的生动性、严密性 题干表述方式：赏析加点的表达效果 答题思路： 手法（比喻、拟人等）/词性（动词等） 解词 表……（限定、范围、程度、揣测、强调、约数） 解句（本意+深意） 生动形象地论证了（句、段、篇） 表达作者……情感 体