Unit 9 A day on the farm 第1课时(教学设计) -2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit 9 A day on the farm 第1课时教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能 · 学生能够正确听、说、认读单词：cow, horse, pig, sheep, farm, great, litter, stone, throw。 · 学生能够理解和运用句型“Don’t litter.”并能用正确的语音语调进行表达。 · 学生能够听懂并跟唱歌曲，加深对农场动物和相关活动的认识。 2. 过程与方法 · 通过听录音、跟读、模仿等活动，让学生掌握单词的正确发音和用法。 · 通过观察图片、实物或视频，帮助学生直观理解农场动物和农场活动的特点。 · 通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际运用中掌握“Don’t litter.”的用法。 3. 情感态度与价值观 · 培养学生的环保意识，引导他们养成良好的行为习惯。 · 通过歌曲的学习，激发学生对农场生活的兴趣和好奇心。 · 通过小组合作和互动，增进学生之间的友谊和合作精神。 二、教学重难点 重点： · 单词cow, horse, pig, sheep, farm, great, litter, stone, throw的正确发音和用法。 · 句型“Don’t litter.”的准确理解和运用。 难点： · 在实际情境中灵活运用所学单词和句型。 · 歌曲中歌词的理解和发音准确性。 三、教学准备 · 多媒体课件，包含单词图片、发音示范、情景对话和歌曲视频。 · 音频设备，用于播放录音和歌曲。 四、教学过程 Step 1: 导入新课 T: 同学们，你们去过农场吗？农场里有哪些动物呢？ Ss: （学生自由回答） T: 今天我们要学习关于农场的一课，让我们一起探索农场的世界吧！ Step 2: 学习新单词 1. 展示单词图片 T: 请大家看屏幕，这里有一些农场动物的图片，我们来认识它们吧。 （教师展示cow, horse, pig, sheep的图片，并教授发音和意思） 2. 发音练习 T: 请大家跟我一起读这些单词，注意发音要准确哦。 （学生跟读单词，教师纠正发音） 3. 拓展学习 T: 除了这些动物，农场里还有什么呢？我们来看看这些单词。（展示farm, great, litter, stone, throw的单词卡片） （学生跟读并记忆新单词） Step 3: 学习句型 1. 情景导入 T: 在农场里，我们要注意保护环境，不乱扔垃圾。我们可以用这个句子来表达这个意思：“Don’t litter.” （教师示范并解释句型） 2. 角色扮演 T: 现在，我们来扮演农场主和小朋友，练习一下这个句型吧。 （学生分角色进行对话练习，教师指导并点评） Step 4: Look and learn T: 让我们来看看课本上的图片，找出农场里的动物和物品，并说出它们的英文名字。 （学生观察图片，回答教师提出的问题） Step 5: Sing a song 1. 歌曲欣赏 T: 现在，我们来听一首关于农场的歌曲，大家要认真听哦。 （教师播放歌曲视频，学生欣赏） 2. 歌词学习 T: 歌曲里唱到了哪些农场动物和活动呢？我们一起来学习歌词吧。 （教师逐句教授歌词，学生跟唱） 3. 歌曲演唱 T: 现在，请大家跟着音乐一起唱这首歌，展示你们的歌喉吧！ （学生集体演唱歌曲，教师鼓励并点评） Step 6: 课堂小结 T: 今天我们学习了关于农场的单词、句型和歌曲，大家学得怎么样呢？ Ss: （学生自由回答） T: 希望大家能够记住这些单词和句型，并在实际生活中运用它们。同时，我们也要爱护环境，不乱扔垃圾。 Step 7: 作业布置 T: 课后，请大家完成以下作业： · 复习今天学到的单词和句型，并尝试在实际情境中运用。 · 和家人一起唱今天学的歌曲，分享农场的乐趣。 五、教学反思 课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生在单词发音、句型运用和歌曲演唱方面的表现，评估教学方法是否得当，以及是否达到了预期的教学目标。同时，教师还应根据学生的反馈和作业情况，及时调整教学策略，为下一课时的教学做好准备。 学科网（北京）股份有限公司 $$