第14课《叶圣陶先生二三事》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

叶圣陶先生二三事 —张中行 学习目标 略读课文，梳理文章的主要内容，掌握课文主旨。 体会以小见大和叙议结合的写作手法的妙处。 感受叶圣陶先生的可贵品质，体会作者在文中流露的思想感情。 作者简介 张中行（1909年1月7日—2006年2月24日），原名张璇，学名张璿，字仲衡，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人。著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。 是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。三人又与邓广铭合称“未名四老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。” 叶圣陶 叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 字词积累 修润（rùn） 生疏（shū） 商酌（zhuó） 恳切（kěn） 譬如（pì） 累赘（léi zhuì） 别扭（biè） 拖沓（tà） 妥帖（tuǒ tiē） 诲人不倦（huì） 颠沛流离（diān） 词语理解 商酌：商量斟酌。 妥贴：妥当合适。 颠沛流离：生活艰难,四处流浪。 以身作则：用自己的行动做出榜样。 初读课文 思考 解析题目 略读课文，给文章划分层次 文中主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点? 作者分别用哪些具体的事件来表现叶圣陶先生待人厚和律已严? 1.《叶圣陶先生二三事》 “叶圣陶先生”点明了写作对象,“二三事”交代了写作内容，它们表明本文将借助几个典型事例来回忆叶圣陶先生，暗示了文章体裁。以此为题，通俗易懂，简洁明了。 第一部分(第1段):交代叶圣陶先生去世及“我”的悲 痛心情，谈写作本文的缘由。 第二部分:(2段-8段)先总写叶圣陶先生的品德过人， 后分写叶圣陶先生过人的品行:“待人厚” 和“律已严” 第三部分(第9段):表达“我”对叶圣陶先生的思念之 情，以及对学习叶先生的语文主张， 效仿叶先生的品德的思考。 3.文章主要写了叶圣陶先生宽厚待人和严 于律已这两方面的特点。 4.待人厚:修改文章，恭送客人，真诚复信 律已严:写文章简明如话，重视语文，力求 完美 精读课文 1、品读第1自然段，品析画线语句，通过抓住关键词语，理解文章的丰富内涵。 叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧日历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 “繁碎”一词，既写出了鞭炮声连续不断、节奏快的特点，也写出了作者的心情。听到叶圣陶逝世的消息是除夕的夜晚，传达喜气的声音也成了惊扰，使人感到纷乱。这是以乐景衬哀情，其哀倍增，因此说是“双层的悲哀”。 文中有哪些句子简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些品质?找出来读一读品一品，谈谈你的看法。 (1)前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶 先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他 的一篇文章的标点。 “描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。 (2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南 腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。 和不同的人说不同的话,能够看出他在生活方面随和的品性,易于相处:但是在工作方面坚决用普通话，对比突出了先生的这种工作认真严谨的态度。 (3)他说:“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。 不限于语言有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得 不妥。我觉得不妥再改回来。” 语言描写,表现了叶圣陶先生的直爽,对待工作的时候并不拘泥于情面不厌其烦，努力工作--待人厚。 (4)而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听， 看像话不像话，不像话，坚决改。 从“坚决”两个字中可以看出，叶先生在“写作”上的要求是严格的，不可妥协的。 叶圣陶先生二三事中的双层悲哀指的是什么？ 双层的悲哀，指的是在叶先生去世已经令人十分悲痛，偏偏又碰上除夕，在这种热闹喜气的日子离去无