5 琥珀 学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《琥珀》学习单 （第一课时） 学习目标： 1.认识“琥、珀”等11个生字，读准多音字 “扎” 会写“怒、吼”等15个字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。 2.默读课文，能提出自己不懂的问题，并尝试解决。 学习重点难点： 了解琥珀形成的过程，学习按一定顺序写的表达方法。 学习过程： 一、自主学习 资料袋 柏吉尔(1804—1882）德国科学家、科普作家。 主要作品：《乌拉波拉故事集》 《活动》《爱的代价》等。 1.我会认。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 琥 珀 嗡 脂 拭 渗 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 俯 扎 番 埋 澎 湃 2. 我会写，并会组词。 3.多音字。 扎 4.解词义。 澎湃： 粘稠： 挣扎： 前俯后仰： 5. 你知道这些图片中的事物是什么吗？你对它有哪些了解呢？ 二、合作探究 1.初读感知 （1）初读课文，说说课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容？ （2）画出文中表示时间的词，说一说：这块琥珀形成的过程需要哪些阶段？ 2. 再次默读课文，并思考下面的问题。 （1）课文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀被发现的过程？ （2）快速默读第1-12自然段，思考：形成这块琥珀需要具备哪些条件？ （3）快速默读第13-17自然段，用一句话概括发现琥珀的过程。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发 言进行评价。 四、训练反馈 1. 看拼音，写词语。 hǔ pò yān mò zhī zhū měi cān （ ） （ ） （ ） （ ） zhēng zhá sōng zhī tuī cè xiáng xì （ ）（ ） （ ） （ ） 2. 用相应的词语替换句中画线的词语，使句子意思不变。 （1）这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。( ) （2）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 （ ） （3）后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。( ) （4）从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。( ) 《琥珀》学习单 （第二课时） 学习目标： 1.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。 2.理解作者推测这块琥珀形成的依据。 3.培养我们的科学兴趣，激发想象力。 学习重点难点： 1.通过学习，了解琥珀的形成过程 。 2.体会作者推测的合理性，感受科普文章的语言特点。 学习过程： 一、自主学习 1. 辨字组词。 脂( ) 拭( ) 埋( ) 测( ) 指( ) 试（ ） 理( ) 侧( ) 2. 课文中的琥珀是什么样子的?课文主要讲了关于琥珀的哪些内容? 二、合作探究 1.“快乐飞舞、掸掸翅膀、拂拭、脑袋”这组词语写的是文中的什么？ 2. 读读文中描写小苍蝇的句子，圈出描写苍蝇动作的词语，你感受到的这只小苍蝇的生活是怎样的？ （1）一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞过树林。 让我们体会到小苍蝇的（ ）。 （2）那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 让我们体会到小苍蝇的（ ）。 比较“拂拭”与“擦拭”。用哪个词更妥当？ 3.“慢慢爬来、当作美餐、划动长腿” 这组词语写的是文中的什么？ 4. 读读文中描写蜘蛛的句子，说一说这是一只怎样的蜘蛛？。 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 让我们体会到蜘蛛的（ ），一心想得到食物——（ ），这样写蜘蛛好在哪里？ 5. “翻腾怒吼、不断冲刷、波涛澎湃” 这组词语写的是文中的什么？ 6. 从下面这三个描写海浪的句子中，你读到了什么的变化？ （1）一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 （2）有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。 （3）海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。