13.1《迷娘(之一)》学习任务单 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《迷娘（之一）》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 2.鉴赏诗歌的意象、意境和情感 3.鉴赏诗歌的艺术手法 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景及相关文化常识等内容。 【任务2】根据诗歌内容填空。 《迷娘(之一)》通过描述故国意大利____________、迷娘幼年生活的房子以及她被诱拐到德国时路过的群山、栈道、岩石等，抒发了________________________________________。 【目标二】鉴赏诗歌的意象、意境和情感 【任务1】品读诗歌，完成下面的表格内容。 内容 选取的意象 营造的意境 表达的情感 第一节 第二节 第三节 【任务2】诗中写到迷娘对所思念之人称呼的转换，表达了迷娘怎样复杂的思想感情？请结合诗句简要分析。 【目标三】鉴赏诗歌的艺术手法 【情境】每节诗的前半部分(主歌)都以迷娘的询问和叙说的口吻来描写故乡，每节诗的末尾(副歌)都用“前往，前往”“我愿跟随你……”来直抒胸臆，表达渴望返回故乡的迫切心情。 【任务1】思考：诗歌第一节采用了哪些艺术手法来表现迷娘浓烈的乡愁？ 【任务2】体会这首诗每节后两行的作用。 【任务3】《迷娘(之一)》各节的开头和结尾，使用的句式基本相同，这种复沓的表现手法在表达上的作用是什么？ 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】迷娘（之一）》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《迷娘（之一）》 学习目标 1.了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 2.鉴赏诗歌的意象、意境和情感 3.鉴赏诗歌的艺术手法 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，整体把握诗歌内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景及相关文化常识等内容。 【任务2】根据诗歌内容填空。 《迷娘(之一)》通过描述故国意大利____________、迷娘幼年生活的房子以及她被诱拐到德国时路过的群山、栈道、岩石等，抒发了________________________________________。 美好的景物 迷娘对故乡的思念，以及对美好世界的追求 【目标二】鉴赏诗歌的意象、意境和情感 【任务1】品读诗歌，完成下面的表格内容。 内容 选取的意象 营造的意境 表达的情感 第一节 柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂 宁静、美好 这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情 第二节 成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像 美好、哀婉 通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故国的眷念之情 第三节 云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布 神秘、险峻 通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情 【任务2】诗中写到迷娘对所思念之人称呼的转换，表达了迷娘怎样复杂的思想感情？请结合诗句简要分析。 “爱人”“恩人”“父亲”，这三种称呼的转换，表达了迷娘对思念之人的复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。 这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。 【目标三】鉴赏诗歌的艺术手法 【情境】每节诗的前半部分(主歌)都以迷娘的询问和叙说的口吻来描写故乡，每节诗的末尾(副歌)都用“前往，前往”“我愿跟随你……”来直抒胸臆，表达渴望返回故乡的迫切心情。 【任务1】思考：诗歌第一节采用了哪些艺术手法来表现迷娘浓烈的乡愁？ ①借景抒情。诗中的景物都成了人物故国之思的寄托物，优美恬淡的意大利风景与迷娘炽热浓郁的情感相得益彰。 ②设问与反复。“你可知道那地方”既是询问又是追诉，引起了读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡深沉真挚的情感。“前往，前往”的重复,表达了迷娘渴望回乡的急迫之情。 【任务2】体会这首诗每节后两行的作用。 这首诗每节的后两行，采用直抒胸臆的方式，通过“前往，前往”的重复，表达了迷娘不可遏制的思乡之情。“爱人啊,随你前往” “恩人啊，随你前往”“父亲啊，随你前往”，感情一次比一次强烈，把迷娘对迈斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起，让读者深刻地感受到迷娘对故乡深沉的热爱和对美好世界的执着追求。 【任务3】《迷娘(之一)》各节的开头和结尾，使用的句式基本相同，这种复沓的表现手法在表达上的作用是什么？ 复沓的表现手法，使得诗的结构整齐，具有旋律感，对表达迷娘的复杂感情起到了很好的强调作用。 【学习总结】 《迷娘》以委婉优美的形式，表达了历经坎坷的迷娘对故乡的思念、对美好世界的追求，以及她执着、深挚、哀婉而美好的心声。诗篇表面上是写迷娘对故国的思念