8.3《党费》学习任务单 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《党费》 学习目标 1.了解相关文化常识，能梳理小说的故事情节 2.能赏析人物形象 3.能鉴赏小说的艺术技巧 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，能梳理小说的故事情节 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】初读课文，梳理小说故事情节。 开端 发展 高潮 结局 【目标二】 【任务】小说中共产党员黄新是个怎样的人?小说是如何成功地塑造这个人物形象的?请以小组为单位进行探究。 【目标三】能鉴赏小说的艺术技巧 【任务1】思考：文章标题《党费》，从文章内容看应该是黄新同志的，却是用“我”第一人称来叙述，为什么？ 【任务2】小组讨论：本文有多处前后照应的细节描写，说说它对展开故事情节有什么作用？ 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】党费》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《党费》 学习目标 1.了解相关文化常识，能梳理小说的故事情节 2.能赏析人物形象 3.能鉴赏小说的艺术技巧 学习任务 【目标一】了解相关文化常识，能梳理小说的故事情节 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】初读课文，梳理小说故事情节。 开端 被逼上山，斗争形势严峻。 发展 初到八里坳——听红歌；初次接头；初识黄新；想缴党费。 再到八里坳——为红军腌咸菜，阻女儿吃咸菜；敌人得信搜查。 高潮 掩护通知；交待党费；嘱托孩子；被敌人带走。 结局 安全回山里：带孩子及党费回到山里；魏政委登记。 【目标二】 【任务】小说中共产党员黄新是个怎样的人?小说是如何成功地塑造这个人物形象的?请以小组为单位进行探究。 ①通过借政委的介绍进行侧面描写,交代了黄新作为农村骨干、“扩红”时送丈夫参加红军的媳妇、长征后的军属这段生活史、成长史。 ②“我”潜入村子后，通过我的所见所闻，进行正面描写。如：通过“扩红”时期的小调传出的是她的心声;接上关系后她对择菜群众的疏散,对窝棚破洞的交代,显出她干练的组织才能和高度的警惕性;给“我”吃窝窝咸菜,表现她女性的细心和关怀;领受任务,表明她坚持地下斗争的坚定态度;临别时用两块银洋缴党费的细节,显出她对党的拳拳忠心,这些描写使黄新的形象站立了起来。再次会面时,她对女儿的哄词,表明她同志情胜于母女情的革命理智;和“我”接头时关于咸菜作党费的陈述,发生异常时的应变措施和对“我”的叮咛,都闪射出她的智慧和机敏,在“我”可能暴露被抓的关键时刻,她当机立断,施出“调虎离山计”,用宝贵的生命掩护“我”,保住了山上的“中心县委”,“孩子,好好地听妈妈的话”的双关语,浓缩了她全部行为的思想内核和心声,一个在残酷的斗争年代义无反顾、为革命献身的女烈士的光辉形象巍然屹立。 ③作者把主人公放置在敌与我、血与火的尖锐矛盾和生死对立中加以刻画,从阶级情与母女情的理智抉择中凸现其对党对革命的一颗红心,人物性格发展看似平面单线条,而实际上已呈现出丰满厚实的立体状。 人物形象： ①一心向党，视党的利益高于一切。 ②聪明机警，坚毅乐观。 ③热情质朴，无私赤诚。 ④临危不惧，不怕牺牲。 【目标三】能鉴赏小说的艺术技巧 【任务1】思考：文章标题《党费》，从文章内容看应该是黄新同志的，却是用“我”第一人称来叙述，为什么？ ①用第一人称进行叙述，贴近读者，让人感动。开篇用我缴党费为引子，采用倒叙的方式引出故事，激发读者兴趣。 ②用第一人称叙述，一方面使故事真实可感，另一方面以我的视角描写了与黄新的两次见面，串起了故事，又大大压缩了作品的篇幅，突出典型的场景、细节，凸显人物形象。 ③最后通过第一人称“我”为媒介，把自己对黄新的感情融入其中，加深了对黄新的认识。 【任务2】小组讨论：本文有多处前后照应的细节描写，说说它对展开故事情节有什么作用？ 前后照应的细节描写使小说的情节发展得极其自然，同时又节省了笔墨。 ①小说开头交代了“我”上山之前是干侦察员的，职业敏感使然，对于人物和环境都观察得非常仔细。魏政委交代黄新的耳朵边上有个黑痣，“我”凭着这一特征很容易地认出了她。 ②第一次见面时，黄新拿出党章和银洋要缴党费，而我没有收，敌人搜捕前，黄新又嘱咐了党证和银洋的事，“我”在黄新牺牲后从砂罐里菜窝窝底下找到了党章和一块银洋；第一次见面时，几个党员分别拿菜回去腌，也为后面咸菜有不同的颜色以及敌人凭借不同颜色的咸菜而发现了黄新的身份埋下伏笔。 ③“我”初到黄新家时，通过“我”的观察，交代了黄新的住所是“靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子”，这为后面敌人搜捕时，黄新让“我”躲进阁楼做了铺垫。 【学习总结】 《党费》采用第一人称讲故事的手法,有利于感情抒发,使读者感到真实亲切而易于共鸣。小说的故事情节始终围