第四单元 《摆一摆，想一想》 （教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

第四单元 《摆一摆，想一想》 【教学目标】 1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。 2. 通过活动，培养学生有序思考能力及主动探究的意识。 3．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。 4．通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。 【教学重难点】 教学重点：使学生在个位和十位上摆圆片写数的活动中发现圆片数与所摆出数的个数之间的关系。 教学难点：在实践活动中，根据规律直接写出7、8、9个圆片所表示的数，并能用口头语言表述圆片数与所摆出数的个数之间的关系。 【教学过程】 (一、)谈话引入，启动思维 1、播放巴啦啦小魔仙主题曲。 2、同学们你们知道这是哪部动画片的主题曲吗？你们喜欢这部动画片吗？在这部动画片中有一位美丽而又善良的小魔仙，她是谁？（魔仙小蓝） 3、今天小蓝也来到了我们身边，她想和同学们一起变魔术。小蓝把她的魔法棒一挥变出了一个数位表和一个小圆片，神奇的事情发生了，小蓝把圆片变到个位上，它表示数字几？十位呢？教师边讲边写数字。同学们，圆片所在的位置不同，它所表示的数就不同，同学们你们想不想用圆片和数位表摆一摆呢？这节课我们就用圆片和数位表《摆一摆，想一想》请同学们齐读课题，摆一摆是动动我们的（手），想一想是动动我们的（脑）。这节课就让我们的双手和大脑都动起来，看谁摆得最好。 (二、)初次探索，感悟有序 1、同学们，我们有一个小小的要求，小蓝告诉老师这节课谁表现的好，就带谁到神奇的魔仙堡去玩。想去吗？那就请听清小组合作的要求。小男生们，（到）一会你们拿出3个小圆片和数位表，用这三个圆片在数位表上摆一摆，看看能摆出哪些图形，能表示哪些数？小女生们（到）你们来做小小记录员，男生摆一次，把图形所表示的数字记录在所对应的表中。听清楚了吗？非常棒，开始。 2、老师也把数位表和小圆片请到了黑板上，谁想上来摆一摆？边摆边说所表示的数，老师来做记录员。 3、探索有顺序的摆圆片（从小到大、从大到小）小蓝有个问题要问同学们了，聪明的同学们我们怎样摆才能有顺序呢？细心观察的同学们，如果我想按从小到大的顺序来排列改 怎样摆？ 如果 我想 按从大到小的顺序来排列改怎么摆呢？ 4、同学们你喜欢黑板上哪种摆法呢？ 5、说明同学们认真观察，勤于动脑了。老师也把这些数字写到对应的答题卡上，我在这按照从小到大的顺序来排列，第一个数是。。。。。。 6、同学们不管是从小到大，还是从大到小摆出的图形所表示的数的个数都是几个呢？ 7、同学们在变魔术的同时有了一 定的顺序，也进行思考了。那你们还想想不想继续用圆片和数位表变变魔术呢？ 8、分别探索1、2、4、5个圆片能摆出哪些图形以及他们所表示的数字。（男生摆，女生记录） 9、集体交流。 10、小蓝又要考考大家了，动动你们的脑，四人小组讨论在这表中你发现了什么秘密？ 11、集体交流发现。有的同学迫不及待地举起了手。 12、同学们发现了这么多表中的秘密。小蓝要 帮一帮没有发现秘密的同学。观察1、3列得出（圆片的个数+1=摆出的图形所表示的数的个数）。观察横排得出（十位和个位上的数字加起来=圆片的个数） 13、刚才同学们说了这么多 ，那老师要考考同学们，用8个圆片摆出的数个位和十位加起来是几？6个呢？老师稍微变一下，那我用6个圆片所摆出的数的个数是几个呢？（7）如果我摆出了9个数你知道我用了几个圆片吗？（8） 14、就在大家刚才在发现这些秘密的时侯 ，老师也摆了摆圆片，不过我没有用圆片摆，我在脑子里想了想。我用6个圆片来摆，一起来读出来，（6、24、15、33、43、51、60）你有什么要对老师说的？在同学们的帮助 下老师 按照 一定的顺 利摆出了这些数字，老师以后一定会记住要按照顺序来摆。同学们太聪明了，小蓝要给同学们增加点难度，我们不用圆片来摆，直接写出7、8个圆片能摆出的数。（女生写，男生监督）。 三、巩固练习 1、魔仙堡同学们，让我们一起出发，到神奇的魔仙堡看一看。魔仙堡的大门怎么是锁着的呢？小精灵告诉我们要回答出门锁带给我们的问题才能进入大门。它的问题是：魔仙女王和她儿子的年龄正好是用4个圆片摆出的图形表示的数，同学们猜一猜女王和儿子 的年 龄各 几岁？谁来 猜一猜？魔仙女王悄悄地说，孩子们我的年龄是个整十数。（魔仙女王今年40岁。）现在谁来猜一猜她的儿子多少岁了？老师想告诉你们一个秘密 ，据我了解她的 儿子 不到20岁，而 且是一个两位数。有了这些秘密我们猜起来就更容易了。 2、聪明宫神奇的魔仙堡为我们把大门打开了，让一起我们先到聪明 宫里 看一看，聪明宫给 我们带来的问题是8、17、26、35、44、53、62、71、80这些数是用几