《分数乘法（三）》 （说课课件）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

《分数乘法（三）》说课 北师大版 小学数学五年级下册 第三单元 第5课时 1 CONTENTS 04/ 教法、学法 03/ 教学目标以及重难点 02/ 学情分析 01/ 教材内容 06/ 板书设计 05/ 教学过程 目录 2 教 材 内 容 PART.01 3 教材编排 《分数乘法（三）》是北师大版教材五年级下册第三单元第三课时的内容。是在学生已经理解与掌握分数乘整数的意义及计算方法的基础上进行教学，同时为后面学习分数除法做铺垫。 学情分析 PART.02 6 学生认知水平分析 以新课标精神为主导，依据学生已有的生活经验和知识脉络，我在教学过程中面向全体学生，主要采用“情境探究法”、“操作法”、“比较法”、“观察法”等教学方法，注重培养学生动手实践、动眼观察、动脑思考，最大限度地留给学生自主探索的时间和空间，把学习主动权交给学生，让学生自由开放地探索学习，鼓励启发每位学生积极主动参与到学习活动，让学生成为学习的主人，体现以生为本的理念，这正是课标中要求的，也是我们每位数学教师必须做到的。 7 教 学 目 标 PART.03 8 2 让学生在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘分数的意义。 学生在自主探究、合作交流的过程中掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。 1 教学目标 重点： 难点： 是掌握分数乘分数的计算方法。 是理解分数乘分数的算理。 mac (m) - 教法、学法 PART.04 11 教法： 在本节课主要采用了情境创设法、实践操作法、引导法、点拨法、多媒体演示法来提高学生的学习兴趣，有力的突出重点，突破难点，引导学生理解分数乘法的意义和计算方法。 学法： 学生以自主探究为主，小组合作学习为辅，通过动手实践、讨论交流、展示汇报、迁移归纳、应用拓展的方法，在学生动手、动脑、动口的过程中获取新知。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 PART.05 13 1、情境导入 你能用图表示这段话吗？ 2、探究新知 读一读，想一想，剩下的部分占这张纸条的几分之几？ 1 1 1的 1 2 1 2 1× ＝ 1 2 的 1 2 1 2 1 2 × 1 2 ＝ 1 4 的 1 2 1 4 1 2 × 1 4 ＝ 1 8 2、探究新知 用一张长方形的纸折一折，想一想，再算一算。 1 4 × 3 4 ＝？ 竖着对折2次 横着对折2次 涂出它的 3 4 涂出斜线部分的 1 4 2、探究新知 折一折，算一算，说一说。 × 2 3 1 4 × 5 6 3 5 × 1 4 7 8 先平均分 4 份，取 1 份； 再平均分 3 份，取 2 份； 共平均分了12 份，共取了2份。 ＝ 2 12 1×2 4×3 ＝ ＝ 1 6 2、探究新知 × 2 3 1 4 ＝ 2 12 1×2 4×3 ＝ ＝ 1 6 × 5 6 3 5 ＝ 15 30 3×5 5×6 ＝ ＝ 1 2 × 1 4 7 8 ＝ 7 32 7×1 8×4 ＝ 观察这三个算式，你发现了什么？ 两个分数相乘，只要分子乘分子、分母乘分母就可以了。 能约分的可以先约分！ 2 4 5 5 3 6 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 单击此处添加副标题 20 板书设计 分数乘法（三） 两个分数相乘，只要分子乘分子、分母乘分母就可以了。 感谢观看！ 22 $$