内容正文:
高中语文(部编版)必修下册(教学设计)第6课
教学目标
一、语言建构与运用
品味莎士比亚戏剧语言的特点。
二、思维发展与提升
评价哈姆莱特的形象,理解《哈姆莱特》的悲剧性。
三、审美鉴赏与创造
(1)深入品味欣赏哈姆莱特身上蕴涵的人性魅力及剧本的悲剧力量。(2)体会莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想。
四、文化传承与理解
了解莎士比亚其人及其作品。
知人论世
一、作者名片
1、人类最伟大的戏剧天才——莎士比亚
(1)生平
莎士比亚(1564-1616),英国剧作家、诗人。生于英国斯特拉福镇的一个富商家庭,从小就对戏剧产生了浓厚的兴趣。他勤奋好学,接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术,并接受了人文主义思想,这些都为他日后的戏剧创作打下了深厚的基础。
(2)作品
代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等,喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等,悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。
(3)称号
英国文学史上最杰出的戏剧家,也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家,全世界最卓越的文学家之一。
(4)评价
①他是自然的主宰,通过他的灵感的天眼,看到了宇宙脉搏的跃动。他的每一个剧本都是一个世界的缩影,包含着整个现在、过去及未来。
——[俄]别林斯基
②莎士比亚有一颗通天之心,能够了解一切人物和激情。
——[英]德莱登
③莎士比亚这种天才的降临,使得艺术、科学、哲学或者整个社会焕然一新。他的光辉照耀着全人类,从时代的这一个尽头到那一个尽头。
——[法]雨果
二、背景透视
《哈姆莱特》大致创作于1600-1601年。这时,正是伊丽莎白女王统治的末年,英国社会的各种矛盾都尖锐起来。农村的圈地运动在加速进行,失去土地的农民四处流浪,城市平民的生活也不断恶化。资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟开始瓦解。詹姆士一世继位后,极力维护封建特权,执行更加反动的对外政策,恢复封建贵族和天主教会的特权,宣扬“君权神授”,一时宫廷挥霍浪费、官吏贪污之风盛行。资产阶级、新贵族同王室之间的斗争开始公开化,政治的腐败和沉重的剥削引起城乡广大人民的不满。随着对现实认识的加深,莎士比亚深感现实的发展和人文主义理想之间矛盾的不可调和性,而悲剧《哈姆莱特》所反映的主题也正是人文主义理想与丑恶现实的矛盾和理想的幻灭,全剧呈现出现实的、悲愤的和沉郁的风格基调。
文学常识
剧情梗概
《哈姆莱特》又译作《哈姆雷特》,写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的:
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故:父亲暴亡,叔叔克劳狄斯郝位,母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在为父复仇不只是为了他自己,而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面,又怕泄露心事,又怕鬼魂是假的,怕落入坏人的圈套,他心烦意乱,忧郁寡欢,只好装疯卖傻以迷惑仇敌,等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步弄清事实真相,授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤中哈姆莱特误杀了恋人奥菲利娅的父亲。狡猬的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国,背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道恋人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加,中了克劳狄斯的毒计。克劳狄斯利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会,密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果,哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑,王后饮了毒酒,克劳狄斯也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友将他的故事告诉后来人。
内容研习
一、任务驱动·攻重点
1、任务驱动一:分析戏剧冲突
【知识点拨】戏剧冲突的四个特点:(1)尖锐激烈;(2)高度集中;(3)进展紧张;(4)曲折多变。
分析整个剧本,归结起来看,全剧展示的冲突主要是围绕谁和谁的冲突进行的?
答案:全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏,也将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突,以及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾,都是围绕这一主要冲突展开的。
2、任务驱动二:赏析人物形象
【知识点拨】《哈姆莱特》之所以能够在英国乃至世界文学史上独占一席之地,吸引越来越多的读者对其深入赏析研究,离不开莎士比亚在创作时始终保持严谨专注的态度,对每一个词语使用是否贴合实际情景、是否能够充分传达人物内心情感、是否能够淋漓尽致地展示出人物的饱满情绪进行反复衡量,也离不开他对于前人丰富有益的创作经验的虚心借鉴,并结合自身积累灵活