3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青 春 有 格 营山县希望初级中学校 刘 全 课 堂 自 学 阅读教材，圈点勾画，标注序号，填补空白，思考问题： 1.什么是行己有耻？ 2.我们如何做到“行己有耻”？（行已有耻的要求） 3.什么是止于至善？ 4.我们如何做到“止于至善”？（止于至善的要求） 01 行己有耻：行己有耻的含义、要求 02 止于至善：止于至善的含义、要求 教 学 内 容 课 堂 探 究 【提示】(1)写字的规范、做事的要求等。(2)规矩、规则、规格等。 很多时候，公交车上年轻人“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 一、行己有耻 一、行己有耻 什么是行己有耻？ ◆ 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 我们如何做到“行己有耻”？（行已有耻的要求） 著名表演艺术家、中国电影家协会主席李雪健曾经讲过的一段话值得所有人深思。他说他在20世纪90年代的电影《焦裕禄》中饰演焦裕禄时，曾有为饰演好特定角色而在一个月之内突击减肥10千克的经历，靠执着追求和艰辛努力赢得了观众的认可与称赞，可在自己成名后饰演电影《横空出世》中冯石一角时，就没有下决心再去减肥。尽管这部电影也在本世纪初获得第二十届金鸡奖“最佳故事片奖”，但他现在每每想起来、特别是看到银幕上自己略微发胖的形象时，就会产生一种“耻辱感”，认为那是他从艺生涯中的羞耻，痛恨自己出名后曾经有过的“浮躁”。讲起这些，已是花甲之年的艺术家满脸愧疚，令人为之动容。 ——摘自《人民日报》 一、行己有耻 ◆ “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。孟子所说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 我们如何做到“行己有耻”？（行已有耻的要求） “行己有耻”是青春探索的底线。 【提示】(1)举止文明、言行一致、爱惜名誉、生活节俭、遵守交通规则、见义勇为。(纪律、规章、法律、道德。) (2)古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。 一、行己有耻 ◆ 我们的行为在证明并塑造着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 我们如何做到“行己有耻”？（行已有耻的要求） 道德和法律是我们必须遵守的规则。 一、行己有耻 ◆ “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 我们如何做到“行己有耻”？（行已有耻的要求） “行己有耻”是人之为人要遵循的基本底线。 今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。 “虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 重点探究、辩证思维 6.止于至善的内涵/止于至善是什么？（P29） 人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 重点探究、辩证思维 思考：怎样做到止于至善？ 现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔垃圾；有警察时遵守交通法规，一旦路口没有交警就闯红灯；在老师面前谦恭有礼，在爸妈面前就撒泼耍赖。 没有。一个人在没有外在监督、独处的情况下，也要 严于律己，严守道德准则。 思考：你觉得这种人做到止于至善了吗？我们自己是不是也有类似的行为？ 应该怎么做？ 慎独：指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 ③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 请你辨一辨：下列行为是否属于追求止于至善？ 02 止于至善 提示：都是 “点