专题04 诗歌鉴赏之鉴赏修辞手法+表达技巧-备战2024年高考语文诗歌鉴赏题型考点汇编（上海专用）

语文资料 主题：鉴赏修辞手法+表达技巧 自学四步法 鉴赏表达技巧 1.修辞手法 2.表现手法 3.表达方式 4.构思立意技巧 【知识梳理】 设问方式 1、分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。 2、前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。 3、诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？ 4、本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。 5、全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。 6、这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 7、简要赏析尾联的表达效果。 8、尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 该题型标准的答题步骤如下，同学们务必掌握。 答题规范 点：点明写作手法。 析：解释该手法在诗歌中是如何运用的。 评：指出该手法的艺术效果及作者借此表达的情感。 修辞手法 对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞格并具体解说，二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。高考对修辞手法的考查，一般要求结合具体诗句作具体分析，而不能泛泛而谈。 修辞的运用 （1）修辞手法的答题思路和作用 设题 析点 主要效用和赏析术语 答题范式 修 辞 手 法 对比 ①反衬正方，突出其鲜明特征，突出主旨；②表现作者好恶褒贬；③给读者深刻印象和启示。 找出对比双方，提示对比用意，说明对比效果 比喻 生动形象，凸显特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显；③引发读者联想，激发读者共鸣。 引出原句，分析本体、喻体和相似点，指出所突出特征，综述其好处 对偶 ①句式整齐，音乐感强；②表意凝练，具警策之美；③读来朗朗上口，便于记忆。 引出对偶名，细析对偶美 比拟 突出事物特征；②赋予无生命的生物以生命，赋予无感情的事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，加强感染力。 引出原句，分析所突出特征，综述其好处 反语 多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性、战斗性，具有幽默感。 引出反语词句，解释其本意，分析修辞效用 反问 强调突出所反复的内容；②一唱三叹，能加强节奏和抒情效果；③间接反复还有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容。 引出问句，判明类别，说明答案，分析效用 反复 ①突出思想感情；②分析层次脉络；③增添旋律美，加强节奏感。 找出反复句，解释其意，分析效果 设问 ①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们注意，令人深思，发人深省；③能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领作用。 引出问句，判明类别，说明答案，分析效用 排比 ①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③造成气势，增强表现力；④层递还能逐层深入的阐述事理，有深化内容之效。 引出排比名，分析其效用 夸张 ①鲜明突出事物的特征，激发联想；②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动开明，幽默风趣 引出原句，分析所突出特征，说明拟人好处 借代 ①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，幽默俏皮；③具有回避和掩饰作用。 引用原文，找出借体和本体，指出特征，综述其好处 引用 ①增强说服力，使读者信服；②使文章充满诗情画意，让文章赋有文化底蕴，丰富文章的内容和内涵；③引发读者的阅读兴趣让文章富有真实感。 找出引句，分析其效用 双关 ①双关可使语言表达得含蓄、幽默；②而且能加深寓意，给人以深刻印象。 引用原文，分析其双层语意，综述其好处 【例题精讲】 2021-2022学年上海市上海中学高三下学期期中语文试题 阅读下面的作品，完成各题。 大堤曲 [唐] 李贺 妾家住横塘，红纱满桂香。 青云教绾① 头上髻，明月与作耳边珰②。 莲风起，江畔春。 大堤上，留北人。 莫指襄阳道，绿浦归帆少。 今日菖蒲花，明朝枫树老。 14. 请联系全诗内容，赏析最后两句的艺术效果。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （2）表现手法及作用归纳 手法 含义 作用 抑扬结合 “抑”，就是压制，表现为对表现对象的贬低，批评，否定，甚至丑化；“扬”，就是褒扬，表现为对表现对象的抬高，赞扬，肯定，美化。这两种表现手法