解密26 思辨类作文（讲义）-【高频考点解密】2024年高考语文二轮复习高频考点追踪与预测（新高考专用）

解密26 思辨类作文（原卷版） 高频考点一 二元思辨类 思辨性，即能对一些事物或现象进行全面地思考、辩证地分析。对试题材料所探讨的话题，思辨类新材料中往往蕴含或在结尾处提供两个观点，这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。（60分） 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。（60分） （1） 二元思辨类审题 ①读材料，找准思辨话题。抓住关键词，紧扣关键句，领会命题人的命题思维和意图。精准找到思辨话题，确定观点立意。 ②扣概念，深挖话题内涵。写作时，首先需要理解概念内涵，在此基础之上，找到理解这一概念的切入点。不能只停留于表面的理解，而应该深入挖掘概念的深层内涵，找到合适的切入点，不可以泛泛而谈。 ③重思辨，搭好思辨框架。在论证过程中，要注意把握好二者之间的对立统一辨证关系，找到不同关系主体在本质的区别，让论述更加深刻。注意要突出论述的主体，不可以平均笔墨。 （2） 写作范例 引论：引出材料主题词，引出文章的观点。 分论：将几个主题词分别阐述其内涵、成因、客观性、合理性、局限性等。 合论：将几个主题词结合起来论述的文字。关键在于阐明几个关键词之间的逻辑关系，是写作者逻辑思维能力的重要体现。 联、怎么办：联系人物事件、联系周边生活，联系社会现实、联系国际形势等，再在此基础上适当提出建议和措施。 结论：回扣作文材料，强化全文观点，给出全文结论。 （3） 答题步骤 第一步:通读材料，确定立意。 仔细阅读原材料，结合二元思辨类作文的审题方法，多角度、多方面地分析理解作文材料。 第二步：选准角度，用好范例。 从材料中获得不同的思考和感悟，选择一个角度去分析表达看法，结合思辨类作文写作范例，综合作答。 典例01（2023年全国甲卷） 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。（60分） 例02（2023年全国乙卷） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。（60分） 高频考点二 三元思辨类作文 所谓多元矛盾型，就是试题材料对所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点，这些观点或呈并列关系，或呈对比关系，或呈互补关系。其中，以三元思辨类为主的作文较为典型。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。（60分） 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。（60分） （1）三元思辨类审题 ①了解思辩话题各方概念的内涵，分析每个元素本身的本质义或象征义； ②在弄清概念内涵后，阐述多概念之间的逻辑关系，重点分析任意元素的行为与特征的本质或原因，阐述任意两个元素之间的关系。 ③结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟。 （2）写作范例 ①模式一：A+B+C。三元话题如果为时间上的顺承关系，或循序渐进，若舍弃某个一元话题，则思维链条就会断裂。三元每一部分都应展开，篇幅相当。 ②模式二：A+AB+AC。其中的一个话题，或为目标、目的、结果，或是另外两者的交集；而其余二元话题，往往为并列关系，同为指向目标、目的、结果的途径或条件。 ③模式三：肯定A+肯定B+否定C。淡化其中的不重要的话题，将其巧妙转化为熟悉的二元思辨话题作文，甚至单一的话题作文。 （4） 答题步骤 第一步:通读材料，确定立意。 仔细阅读原材料，结合三元思辨类作文的审题方法，多角度、多方面地分析理解作文材料。 第二步：选准角度，用好范例。 从材料中获得不同的思考和感悟，选择一个角度去分析表达看法，结合思辨类作文写作范例，综合作答。 典例01（2022年全国甲卷） 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“