诸子 第十（导读清单）-【大单元教学】八年级语文下册同步备课系列（统编版）

八年级下册整本书阅读《经典常谈》 2.4 子部 导读清单 ——————— 核心任务：“诸子”第十 阅读——————— 学习目标 1.掌握儒家、墨家、法家的关键思想。 2.了解道家与其他家的思想和“思想统一”部分。 学习资源 《经典常谈·诸子》、学习任务单 任务清单 一、内容概括 春秋战国时期，社会动乱，文化上却呈现出诸子百家思想争鸣的局面。作者首先阐述了诸子百家兴起的原因。接着重点论述了儒家孔子、孟子、荀子的主要思想。儒士多为上层社会的失业游民，作者又介绍了代表下层平民的墨家的思想。随后又阐述了道家代表人物杨朱、老子、庄子的思想内涵。此外，还介绍了法家、名家、阴阳家的代表观点。战国末期，人们渐渐认识到统一思想的重要性，吕不韦、李斯、刘安等人都有所作为，但最后是董仲舒推动儒学定于一尊，作者总结了这一统一思想的历程。 二、知识要点 【本篇重点】 本部分需要重点理解儒家、墨家、法家的关键思想，并且记忆其中的关键词句。道家与其他家的思想和“思想统一”部分了解即可，但是对代表人物要有印象。诸子百家思想内涵丰富，以下只总结《经典常谈》中提及的重要内容。 （一）儒家 1.孔子： (1)地位：儒家学派的创始人，孔子开私人讲学和游说之风，是“士”的阶级的老祖宗，是第一个将学术民众化的人。 (2)讲学目的：养成“人”，养成为国家服务的人，即指除教学生学习各种功课之外，更注重人格的修养，从而使他们更好地为国家服务。 (3)主要思想：①教育思想：有教无类，招收学生不问出身，只要缴纳学费就可以入学。②政治学说：正名主义，社会混乱都是名不正的缘故，正名定分，社会便不再混乱。孔子拥护西周的文化和制度。 2.孟子： (1)人性论：人性是善的，人都有“四心”，这四心是四种“善端”，只要加以扩充，便能成为善人。 (2)政治思想：仁政，孟子注重圣王的道德，认为一切政治经济制度都是为民而设的。 3.荀子： (1)人性论：人性是恶的，人性天生具有恶端，但是人可以用后天的努力改善学好，也可以达到圣人的地步。 (2)政治思想：荀子注重圣王的威权，认为圣王建立社会国家，是为了明分、息争的。 （二）墨家 1.代表人物：墨翟，被尊称为墨子，墨家是下层平民的代表。 2.主要思想： (1)非攻：反对侵略战争，只帮被侵略的小国做防卫的工作。 (2)兼爱：天下大害，在于人的互争。天下人都应该互相帮助，相亲相爱。 (3)功利主义：认为对国家人民有利的事物，才有价值。凡是使人民富庶的事物都是有用的，别的都是无益或有害的。 （三）道家 道家批评儒家的做法，他们看见世事混乱，便采取一种避世的态度。 1.杨朱：建立“为我”学说，强调“全生保真”，认为要顺应自然天性，保全自我的真性。 2.老子：姓李名耳，著有《老子》，认为宇宙万物的变化都遵循一定的规律，最大的公律是物极则反，所以种种制度推行起来，结果往往相反，因此不如排除一切制度，顺应自然之“道”，无为而治。 3.庄子：姓庄名周，著有《庄子》，主张绝对的自由、平等，一切只须顺其自然，所有的分别和标准都没有必要。 （四）法家与其他流派 1.法家：法家以法治为核心思想，法家思想的集大成者为韩非子。其思想融合“势”“术”“法”，具备政治上的实用性。 2.名家：名家好辩，以逻辑思想闻名。代表人物有惠施（合同异派）、公孙龙（离坚白派）等人。 3.阴阳家：阴阳家和古代巫术有一定的关系，他们倡导阴阳五行学说，代表人物有驺衍，其代表思想为“五德终始”说。 （五）思想统一 1.吕不韦：主持编写《吕氏春秋》，这是中国历史上第一部有组织按计划编写的文集（“第一部完整的书”），这是一部杂家著作，它以道家学说为主干，融合诸子百家学说。 2.李斯：倡导法家思想，建议焚毁“ 《诗》《书》百家语”。 3.刘安：淮南王刘安主持编写了《淮南子》，该书同样以道家思想为基础。 4.董仲舒：向汉武帝建议“推明孔氏，抑黜百家”，武帝采纳其建议，从此儒学定于一尊，春秋战国时代言论思想极端自由的空气便消灭了。 三、习题巩固 1.春秋战国之际，“______”成了有才能的人的通称。______（人名）是这一阶级的老祖宗。 2.孔子主张“______”。他招收学生，不问身家，只要缴相当的学费就可以入学。 3.孟子说人性是______的，______（人名）说人性是恶的。 4.吕不韦主持编写了《______》，这是一部杂家著作，它以道家学说为主干，融合诸子百家学说。 5.以下说法有误的一项是( )。 A.“舍生取义，杀身成仁”是中国传统文人士大夫的品格追求，属于儒家思想范畴。 B.“人法地，地法天，天法道，道法自然”，这是儒家崇尚自然、敬畏自然的思想。 C.墨家提倡“兼爱”，认为天下人都该视人如己，互相帮助，不但利他，而且利己。 D.“人之性恶，其善者伪也”，荀子认为人性是恶的，但后天