《周易》第二（导读清单）-【大单元教学】八年级语文下册同步备课系列（统编版）

八年级下册整本书阅读《经典常谈》 2.2 经部 导读清单 ——————— 核心任务：《周易》第二 阅读——————— 学习目标 1.掌握《周易》的发展 2.了解八卦的起源、知识。 学习资源 《经典常谈·周易》、学习任务单 任务清单 一、内容概括 本篇围绕《周易》一书，首先介绍了八卦的传说和卜筮的方法，以此揭示八卦的起源，接着讲述了八卦中涉及的“卦”“爻”等基本知识和原理，并由此引出了《周易》一书，认为《周易》是由卜筮官将卦爻辞按照一定顺序编辑而成的。随后，作者梳理了《周易》的流传发展过程，在战国末期，《周易》成为儒家经典，儒家借其发展儒家哲学，作出新的解释，留存下来的便是《易传》，后代亦有其他相关著作。 二、知识要点 【本篇重点】 本篇共三大知识要点，“ 《周易》的发展”是考试命题的重点，需要着重记忆《周易》的地位和《易传》的来源，其他两个知识要点了解即可。 （一）八卦的起源 1.传说内容：相传有龙马自黄河而出，背着一幅绘着八卦的图，伏羲便照着描了下来。但这个故事显然是虚构出来抬高八卦地位的。 2.较为科学的观点：八卦和筮法关系密切。筮法是一种通过计算蓍草数目（如奇数或偶数）来判断吉凶的方法。古人相信数目中蕴含着哲学，数可以反映宇宙万物运行的规律。可能是古代的巫与卜官由此创造了八卦。 （二）八卦的知识 1.基本知识：八卦由整画“[插图]”或者断画“”通过不同的排列组合形成，代表着不同含义。八卦重叠演变又形成六十四卦，六十四卦中，每画称为一“爻”，每爻对应的解释说明的文字为“爻辞”；六“爻”组成一卦，每卦对应的解释说明的文字为“卦辞”。 2. 《周易》由来：卜筮官将卦爻辞按着卦爻的顺序编辑起来，便成了《周易》这部书。 （三）《周易》的发展 1.地位：儒家经典的第一部，被誉为“群经之首”。 2. 《易传》：儒家结合自身的思想解释《周易》中的卦爻辞，这些解释留存下来，就是《易传》。《系辞》是最重要的一部《易传》，其中的内容增加了《周易》的价值，抬高了《周易》的地位。 三、习题巩固 1.讲五行的经典有《尚书·洪范》，讲八卦的便是《_______》。 2.周代用_________作为卜法的辅助，它只用一些蓍草，相比卜法用的牛骨、龟甲更容易得到。 3.繇辞有属于卦的总体的，有属于各爻的，所以后来分称为__________和爻辞。 4.儒家在阴阳家和道家学说的影响之下，给《周易》的卦爻辞作了种种新解释，保存下来便是所谓的《_______》。 5. 《__________》发挥宇宙观、人生观，偶然也有分别解释卦爻的话，可以说是最重要的一部《易传》。 6.以下被誉为“群经之首”的是（ ）。 A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《尚书》 D. 《周易》 7.名句“地势坤，君子以厚德载物”出自《周易》，句中的（ ）字是八卦之一。 A.地 B.坤 C.君 D.德 8.请根据《经典常谈》中的内容和日常积累，选出说法有误的一项。( ) A.筮法可以说是一种巫术，是靠数目来判断吉凶的。 B.卜筮官将卦爻辞按着卦爻的顺序编辑起来，便成了《易传》这部书。 C.太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。 D. 《周易》是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶。 四、导图归纳 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级下册整本书阅读《经典常谈》 2.2 经部 导读清单 ——————— 核心任务：《周易》第二 阅读——————— 学习目标 1.掌握《周易》的发展 2.了解八卦的起源、知识。 学习资源 《经典常谈·周易》、学习任务单 任务清单 一、内容概括 本篇围绕《周易》一书，首先介绍了八卦的传说和卜筮的方法，以此揭示八卦的起源，接着讲述了八卦中涉及的“卦”“爻”等基本知识和原理，并由此引出了《周易》一书，认为《周易》是由卜筮官将卦爻辞按照一定顺序编辑而成的。随后，作者梳理了《周易》的流传发展过程，在战国末期，《周易》成为儒家经典，儒家借其发展儒家哲学，作出新的解释，留存下来的便是《易传》，后代亦有其他相关著作。 二、知识要点 【本篇重点】 本篇共三大知识要点，“ 《周易》的发展”是考试命题的重点，需要着重记忆《周易》的地位和《易传》的来源，其他两个知识要点了解即可。 （一）八卦的起源 1.传说内容：相传有龙马自黄河而出，背着一幅绘着八卦的图，伏羲便照着描了下来。但这个故事显然是虚构出来抬高八卦地位的。 2.较为科学的观点：八卦和筮法关系密切。筮法是一种通过计算蓍草数目（如奇数或偶数）来判断吉凶的方法。古人相信数目中蕴含着哲学，数可以反映宇宙万物运行的规律。可能是古代的巫与卜官由此创造了八卦。 （二）八卦的知识 1.基本知识：八卦由整画“[插图]”或者断画“”通过