2.4 光和颜色（第1课时）（导学案）-【上好课】七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

2.4 光和颜色（第1课时）（导学案） 【学习目标】 1.了解光源； 2.了解光在同一种均匀介质中沿直线传播； 3.学会光线的画法； 4.了解光在不同介质中的传播速度不同； 5.了解光速的应用； 【学习重点】光在同一种现象中沿直线传播 【学习难点】用光的直线传播原理来解释生活中一些相关的现象 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 阅读教材，完成以下问题： 1. 叫做光源。如太阳、通电的电灯、点燃的蜡烛等。 （1）如月亮、珍珠、镜子等自身不发光，但能反射太阳光从而发光，不属于光源。 （2）光源可分为 （太阳、萤火虫等）和 （火把、电灯、蜡烛等）。 2.光在 中沿直线传播。为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的 。这样的线叫做 ，如 3.光沿直线传播的现象： 。 4.真空中的光速是目前人类已知的宇宙间最大速度，用字母c表示。光在真空中的传播速度： 。光在不同介质中传播的速度是不同的。光在真空中的速度 ，在空气中接近这个值，光在水中的速度约为 ，光在玻璃中的速度约为 。 5.光在真空中 传播，声音在真空中 传播。 【课堂探究】 一、光源 太阳给我们带来了光明，色彩斑斓的霓虹灯把城市的夜景装扮得如此美丽，令人心旷神怡。那么，在我们的周围有哪些物体能发光？ 太阳以及我们看到的绝大多数星星都是恒星，恒星都能发光；许多动物也能发光，比如萤火虫、水母；电灯通电后可以发光；燃烧的蜡烛也能发光。这些 的物体叫做 。 注意： （1）如月亮、珍珠、镜子等自身不发光，但能反射太阳光从而发光，不属于光源。 （2）光源可分为 （太阳、萤火虫等）和 （火把、电灯、蜡烛等）。 二、光的传播 1.光的直线传播 光源发出的光能在空气、水、玻璃等物质中传播，它的传播路线是怎样的？ 活动： 1.将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。 2.将一束激光射到水中，观察激光在水中传播的路径。 3.将一束激光射到玻璃中，观察激光在玻璃中传播的路径。 注意：实验时不要把激光对准人的眼睛，以免损伤眼睛。 从这些实验可以得出： 。 注意：光在同一物质，且是均匀物质中才沿着直线传播，如下图光从空气射向玻璃砖时发生了偏折，光射向密度不均匀的糖水中传播路线发生弯曲。 生活中也有很多现象说明光在同一种均匀介质中沿着直线传播的。如树林里的光线，城市的光线。 2.光线 为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示 和 。这样的线叫做 。 光线是为了描述光的传播路径和和传播方向而假想的物理模型。光线是一条带箭头的直线，箭头表示传播方向，直线表示传播路径。实际上，光是存在的，光线是不存在的，是理想化的物理模型。 思考与讨论：用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？ 3.光沿直线传播的现象 活动：小孔成像实验 1.取几张硬纸片，用小刀在纸片上刻出各种不同形状（三角形、正方形、 菱形、梯形等）的小孔，小孔大小约为1厘米，把刻有小孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过不同形状的小孔后在地面上形成的光斑形状。 2.再取一张硬纸片，用小刀在纸片上刻出正方形的大孔，大孔大小约为5厘 米，把刻有大孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过大孔后在地面上形成的光斑形状。另取一张硬纸片把正方形的大孔遮去一部分，观察阳光通过变小的孔在地面上形成的光斑形状。移动纸片减小孔的大小，直到阳光通过孔在地面上形成圆形的光斑为止。 3.通过活动，你得出了什么结论？