2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2青春萌动 自学导航 1.青春期的心理萌动的表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 2 01.异性朋友 测一测——我怎么了？ 喜欢打扮 表现自己 变得拘谨 谈论异性 糟了，是心动的感觉？ 你有这种感觉吗？ 测一测 在异性面前做了糗事会觉得特别丢脸。 很希望得到某个异性同学的关注。 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己。 越来越喜欢打扮自己，想得到别人的夸赞。 总喜欢在异性面前表现自己。 想要和异性成为朋友。 见到自己关注的异性，会莫名的害羞。 某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 探究与分享：异性朋友 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 男生女生的变化告诉我们什么？ 笔记1：青春期心理萌动 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 7 探究二：与异性相处的意义及要求/原则 思考1：异性之间的交往有哪些好处呢？ 渐渐地两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题。生活上两个人互相关心，这使两个同学心理感觉很温暖。 进入中学以来，小丽发现同班的小明不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，体育也很擅长。不知不觉中，小丽开始努力学习，加强体育锻炼，希望自己能引起小明的注意。 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 情景一： 异性相处好处多 8 奇葩校规 男女生不得同桌吃饭。 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不能成对出现在校园。 男女生不得独处。 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 学校规定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 你赞同这样的校规吗？为什么？ 你认识的异性同学，他们身上有哪些你所没有的、且值得你学习的有点？ 男 生 女 生 遇事果断，心胸开阔， 大胆理智，自信坦诚。 情感细腻，做事细心， 考虑周全，较为冷静。 携手共进，精诚合作 青春多美好 合作探究，共同学习 你帮我扶，一起前行 2、与异性相处的意义？ （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）与异性交往，我们能从对方身上看到某些优秀品质。 （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 异性同学交往需做到 正确认识，坦然处之； 相互体谅，彼此尊重； 相互关心，相互帮助； 真诚大方，把握分寸； 一视同仁，等距交往； 认真严肃，交往公开。 温馨提示 13 课堂笔记 与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。 2.如何与异性交往 02 异性情感 进入青春期，发育渐趋成熟，男性雄激素和女性雌激素水平增高。激素水平的变化，产生了一种驱动力。这种驱动力如同正负电荷一样，起到异性相吸的作用，从而使青年男女对异性产生好感。这是一种正常的现象。 15 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 一次偶然的机会，小华收到了同班一个男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 一次偶然的机会，小华收到了同班一个男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 可能就有同学提出疑问了，这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 16 生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 我们的结论 思考：他们的感情可以进一步发展吗？ 接下来，老师给大家3分钟的时间，我们一起来通过生理、心理、时间、精力、经济等几个方面来进行思考，小华和男同学的情感可以进一步发展吗？ 通过思考，相信大家也发现了，一份美好的爱情，需要我们具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德爱情需要彼此深入了解，需要一定物质基础和共同生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。的完善，也包含对家庭的责任。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 17 春天不要去摘秋天的果 一朵花过早开放就会过早凋零 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时， 不但会刺痛对方，也会刺痛自己…… 我们会因对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这都并不是真正的爱情。 18 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现