3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

给/青/春/一/个/机/会 TO CELEBRATE THE NINETEEN 青春有格 道德与法治七年级下册第三课第二课时 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核 心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利 ,尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ， 有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想 的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 在课本中找出下列问題的答案，并勾画下来。 (5分钟) 1、 什么是 “行己有耻” ( 含 义 ) ? 2、 如何做到 “行己有耻” ? 3、什么是“止于至善”( 含义 ) ? 4、 如何做到 “止于至善” ? 5、 为什么要向榜样学习?(榜样的作用) 自学导航 意思： 一个人行事，凡自 己认为可耻的就不去做。 孔子 一 、行己有耻含义(是什么) 一个人行事，凡自己认为可耻的就 不去做。P28上 2.怎样做到“行己有耻”? ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 译： 一个人有了羞耻心，就能不 做那些不该做的事 人有耻，则能有所不为 ·随意攀爬； ·破坏公物； · 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在之 反 效 果 影响 它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调 在行卸之 愿 墨 羞恶之心， 义之端也。 引导我们判断是 非善恶，明确 为选择的理由 在行的之 ,监管 调节 节；在行动之后，反思效果与影响。 孟子 道德底线——“触碰道德底线的事情坚决不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 2.行己有耻的要求？ ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”,需要我们磨砺意志，拒绝不良 诱惑，不断增强自控力。 放学后小林和小刚结伴回家， 途中他们路过一个网吧，,网吧老 板热情地和他们打招呼，面对网络 游戏的诱惑和老板的热情招徕，小 刚高兴地跟老板走了进去，而小林 他们感觉吸烟很酷，很 “拽”,就是为了追求新潮 和酷感。 独自一人回了家 ① 知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 ② 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③ 树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反 法 律的事情坚决不做。 ④ 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2. “行己有耻”需要我们怎么做? 谁来总结? 第二目 止于至善 很多大学的校训中都提到了“止于至善”。 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 3、什么是”止于至善“？P29 止：达到 至：最 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 大学之道， 在明明德，在亲民， 在止于至善。 大学的主旨在于使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。 主旨 学 之道 大 “点点善举汇聚成光” 伟大源于平凡，英雄出自人民 2、在生活中如何做到“止于至善”？ 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 孝顺父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 看到有德行才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。 感动中国2021年度人物 ❊你从这些人身上学到了什么？他/她给了你怎样的力量？ ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样，向榜样学习。 榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。 当有同学问他时，他说： “我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。”